《给教师的建议》第52条
在孩子的教育漫漫长路上，家长的支持与配合起着不可或缺的关键作用。家庭和学校在孩子成长中承担着互补的教育职能，二者相辅相成，共同为孩子的未来奠基。
学校作为专业教育机构，侧重于传授学生系统的文化知识和培养全面的综合素质。这里有专业的教师团队、丰富的教学资源和科学的教育体系，能够为学生搭建起知识学习的广阔平台，通过多样化的课程设置和教学活动，激发学生的潜能，提升他们的认知水平和各项技能。而家庭，作为孩子成长的第一环境，我们都知道父母是孩子的第一任教师，从孩子出生起，父母承担着孩子品德和习惯的养成的责任。父母的言传身教、家庭的氛围熏陶，都在潜移默化中塑造着孩子的价值观和人生观，培养他们良好的行为习惯和生活态度。每个家庭都有其独特的文化、价值观和教育方式，家庭与学校之间应当相互尊重、彼此信任，共同为孩子的成长营造良好的环境。
然而，现实中部分教师和家长对家校共育的理解还存在偏差。个别教师未能充分认识到自身职责，将本应自己完成的工作转嫁给家长，比如我们会发现现在又老师让家长代替批改学生作业。这一行为不仅加重了家长的负担，也模糊了家庭教育和学校教育的界限，使部分家长无奈成为“编外教师”。也让越来越多的家长有了意见，我们能看到国家多次强调不让家长批改作业，但是家长就没有责任了吗？作为老师，我们会觉得家长检查作业理所应当，但是我也发现当你这样要求的时候，有家长会觉得你是让他们检查对错，其实我觉得让家长检查一下孩子们是否完成作业，这个无可厚非。
但就有一些家长不愿意承担自己的恶责任，他们认为把孩子送到学校，教育孩子的责任就完全移交给了学校和老师，自己可以当“甩手掌柜”，对孩子的学习和生活不闻不问。这种理解上的偏差，导致家长与教师之间的责任边界趋于模糊，家校共育往往停留在表面形式，难以深入开展，无法达到预期的教育效果。
孩子们的成长过程中，大部分时间都在学校度过，学校教育无疑是主体，是对学生进行素质教育的最重要场所。老师应当尽职尽责，充分发挥专业优势，精心备课、授课，关注每一位学生的学习情况和身心发展，担负起教书育人的本职责任。但同时家长也不能忘记，“父母是孩子的第一任老师”，家庭是孩子永远的港湾和最初的课堂。家庭教育是学校教育的基础，是对学校教育的必要补充。学校教育侧重于知识的传授和能力的培养，而家庭教育则更注重情感的滋养和品德的培育。学校教育不应由家庭代劳，老师布置的作业、组织的教学活动等，都应由老师认真完成和引导；同样，家庭教育也不能一股脑儿推给学校和老师，家长要关注孩子的日常生活习惯、心理健康等方面，培养孩子的独立性和责任感。
家庭教育要与学校教育紧密结合起来，形成教育合力。如果责任边界模糊，家长和老师互相推诿或过度干预，就会阻碍家校之间的顺利沟通。家长可能对学校的教育方式不理解、不配合，老师也可能对家庭的教育情况缺乏了解，从而影响家校共育的效果。
教育就像一个人走路，学校是左腿，家庭是右腿。两条腿一起协调用力，才能走得快、走得顺。倘若一条腿出了问题，或者两条腿不能配合默契，就会步履蹒跚，甚至摔倒。真诚地希望学校和家庭这两个“教育者”，能够行动一致、志同道合，抱着一致的信念，充分发挥各自的优势，实现“1 + 1＞2”的教育效果，共同为孩子的美好未来撑起一片蓝天。
