我与妈妈分好工，上午由妈妈全程陪伴。然而，小家伙醒来之后，不愿意妈妈陪伴，一定要我陪。我要工作，制作PPT，怎么办？
既然小家伙不肯，那么我也只能顺水推舟：“Samuel，爸爸要工作，你要爸爸陪，可以，但是，爸爸只陪你读几本书，好吗？”
“我们读三本书吧，然后，我就和阿姨去吃早餐。”
“好！我们就读三本书。”
随后，我们读了三本Little critter的书，在读《The lost dinosaur bone》的时候，我明显地感受到小家伙对恐龙十分感兴趣；尤其是在读暴龙、翼龙、三角龙、腕龙等如此复杂的单词的时候，小家伙竟然很流畅；我读起来却十分拗口，亲子阅读的过程中，在这些特殊的词语上，我并非示弱，小家伙成了我的小老师。我发觉，这些复杂的多音词，小家伙会有一两次的试探性拼读，像唱歌一样，唱得顺口了就直接教你，难道这就是自然拼读吗？
规矩讲好了，丰富拓展的形式读完了三本书，小家伙很满足；我提议再读多一本，没想到小家伙很坚决地去吃早餐了。第一次没有拖泥带水。
今天下午陪伴小家伙在广州小北树童学习，到了集体表演环节，小家伙全程像一只猴子一样，根本停不下来；一直在台上，小嘴巴总是念念有词，指手划脚，不亦乐乎！多么的精力旺盛！
我突然想到《让孩子天赋自由》里面的一句话：对孩子来说，最好的学习不是别的，而是玩耍。玩耍时，他们的每个脑细胞都处在活跃状态，他的每一种感官都全然开启，这才是他吸收力最强盛的时刻！
是的，玩是孩子的天性，我们一直比较注重孩子在玩方面的引导。在6岁以前，我们会让孩子尽情地玩！我们在孩子玩的过程中，适度有针对性、融入生活的引导。还是我们之前一直坚持的：孩子就是天使，天使的降临是来改造我们的，我们不能让自己的思维固有方式改造了孩子，我们尽力要让和善与坚定、爱和自由一直陪伴他。
在回家的途中，刚好有朋友给我微信信息，在等待红色的时候，我详细阅读了信息内容。而这一刻却被小家伙捕捉了。
“爸爸，开车的时候，不准玩手机！”
看着小家伙的假装生气状，嘟起的小嘴，轻皱的眉头，好生可爱……我当然哑口无言，只能乖乖服从。但是，随后不久，小家伙已忘记了，自己还在车上也是不能玩手机的。他耍小脾气向妈妈要手机，妈妈差点拗不过他，我赶紧出招。
“Samuel，是谁刚才对我说开车的时候不准玩手机的？你忘记了在车上你也是不准玩手机的么？”
听到我讲这些，小家伙也渐渐地安静了下来，却嘴里有点不服气：“Naughty daddy!”
哈哈，我们就是这样经常互相监督的。
其实，在我们日常生活的教育方式中，我们会将很多不适合、违反规则的镜头放在日常生活中去展现、去演练，让孩子去选择，然后，我们就会用后果呈现的方式让孩子感受到选择错误的后果，也令他知道，在后果出现之前的选择是十分重要的。比如，我们知道开水是烫的，而且烫伤小孩的机率很高；公公十分疼爱小家伙，很多时候小家伙有一些危险行为倾向时，公公会十分紧张并大声囔着“会烫死你的！会烫死你的！”但是，每次我们都感觉到小家伙不明白，一点也不明白为什么公公那么大声、那么紧张。我们当然也是担心小家伙会烫伤，但是，我们的方式也是“后果性教育”。我说这杯水真的很烫，我轻轻一碰，然后就表现出很烫、很痛的样子，小家伙看到我的表情，也有点紧张了；然后我顺势告诉他“来！你试一试是不是很烫？是不是很痛？”这一下子，小家伙就畏缩了！真的不敢碰了。此后，我们说这水很烫的时候，他会非常在意、谨慎。以这种方式来教育，屡试不爽！
父母好好学习，孩子天天向上。
