“课堂上那些不是事的事”小品集之二（素材草拟）

课堂上

①

今天这节课是我们本学期的最后一次课，来总结一下我们之前学过的内容。

老师:按老规矩，先说一说上次的作文，大多数同学们写的都不错，可是XX这篇作文写的前无古人后无来者啊。

学生乙:本人的作文得到这样的赞誉，我应该发表一下获奖感言啊，感谢老师，感谢WC,感谢CCTV。

学生丙:XX，你不要高兴得太早。

老师:XX,你过来！给大家读一读你写的作文吧！

学生乙:放学回家时，我在家门前发现一坨大便，当时我吃了一斤。“谁这么没素质？在我家门前拉大便。”我赶紧叫来妹妹，妹妹也吃了一斤“谁这么没有公德心？在这里拉大便？”

老师:XX这个迷糊鬼，作文写得寥寥草草，把吃了一惊写成吃了一斤。

学生们:哈哈哈哈

学生丙:认识XX这么久，没想到你还有吃大便的爱好，哈哈哈。

老师:总是这么错误连篇会引起误会的，相信XX这篇作文可以作为素材写进自己的记事文章中。写作文要写一些立意深刻的事情。

老师：今天我们来复习一下我们学过的作文类型。大家知道我们小学阶段写作的类型有那些吗？

②

老师:我们还写过一篇一起来过传统节日的作文的，很多同学写的是中秋节。

大家知不知道古代文人眼中的月亮，或者说他们笔下月亮是什么样子呢？

学生甲:老师，我知道李白的“床前明月光，有饼没包装，举头望明月，低头闻饼香。”

学生乙:还有杜甫的“细草微风岸，今年送礼多，何物能摆阔？月饼最出色！”

学生丁:你们那都是错的，乱改诗集，看我苏轼兄“明月几时有？举饼问青天，不知天上饼，能卖多少钱？”

老师:同学们发言很积极，但是请你们下课后仔细看下课本，你们所背出的诗句都是改过的。

我们要知道，古诗不是用来背的，而是背来用的，我们要学会古人写诗所用到的不同角度。

③

老师:我们还学习了如何学自然气象。大家有没有注意到这几天都温度变化呢？

学生甲:我的天哪，今天就特别的冷，昨天还超级暖和，今天我一觉醒来就感冒了，阿嚏！

学生乙:赶紧擦擦鼻涕，你看你鼻孔瀑布都三千尺了。我记录了这几天的天气情况。

前天28度，昨天16度，今天6度。

学生甲:这就叫做众里寻他千百度，你要几度就几度，阿嚏……

老师:同学们，最近天气变化频繁，一定要注意预防感冒，天气预报有时候并不能全信。

学生丁:老师，为什么呀？

老师:因为天气预报只是预测，并不是百分百都准确啊，具体的要根据当天的天气情况来看哦

学生丁:那么在报纸后面加上一切以当天实际天气情况为准，直接不用预测，这样不就行了？

学生丙:你那算什么，应该今天报道昨日天气情况，明天就报道今天天气情况，看谁还敢说我不准。

老师:好了，好了，大家想法是好的，天气预报本来就是个参考而已，它是根据数据得出的可能结果而已。

下面我们继续复习。

写自然气象要抓住气象景物的场景来描写，还要写出气象景物后人们的活动，并写出你的感情。

④

老师:我们还写过一篇观察一下身边植物的文章，哪位同学起来补充一下他所观察的植物

学生丙:爷爷家有枣树，家里有妈妈养的花，校园里有松树。

学生丁:我妈

老师:妈妈怎么会是植物呢？

学生丁:她经常说自己是被猪拱了的白菜，插在牛粪上的鲜花。

老师:啊……虽然妈妈很漂亮，但是可不能算植物。

老师:写植物的文章要抓住景物的特点和品质，既要写出植物的整体感受，也要抒发对植物的赞美之情。

⑤

老师:复习片段训练：语言特点

游戏:猜猜他是谁（孩子的留言条）

通过孩子写的一句话，猜一猜它是谁写的。

不久大家都写好了字条，老师统一收了上来。

第一句：约，约，切克闹！

第二句：谁是2B？我是2B

第三句：

第四句：

通过大家写的语言，产生搞笑的剧情。

⑥复习童话作文

老师：再过今天就是春节了，提前祝大家春节快乐，大家都收到新年礼物了吗？在这个充满神秘感和童话感的节日里，我们来说一说童话故事吧。

          大家都看过什么童话呀？

学生甲：格林，安徒生，郑渊洁，还有一千零一夜。

学生乙：除了一千零几夜我都看过，我知道有个为了王子被劈开腿的鱼，还有变成天鹅的小烤鸭。

学生甲:XX,你看的应该不是童话故事而是天天饮食吧！

学生乙:我这叫与时俱进。而且我还在思考另一个问题，亲睡美人的王子太勇敢了吧？被吻的公主都几百年不刷牙了，不怕有口臭吗？该带绿箭过去。

学生甲:哈哈，对哦对哦，我觉得童话故事应该有变化的。

老师:写童话，可以改编，可以续写，关键要突出主人公遇到的困难，如何找方法解决这些困难，这是童话故事基本都主线。