今天在幼儿园的安排下学习了《如何培养有准备的能力》讲座，深受启发，作为家长如何让你家的宝贝面对未来，有备而来，就要培养他的有准备的能力。哪些能力是有准备的能力呢？
分享嘉宾魏娜老师说主要包括以下几种能力：时间规划能力，遵守规则的能力，沟通交流能力，接受失败的能力，反思能力，组织能力，阅读能力，自制力等等。
反思自己在培养宝贝接受失败的能力和自制力方面做得不好。孩子孩子好胜心强，得不到第一名会很伤心，我以后要经常对她说，只要你尽最大的努力做好自己，无论第几名妈妈都爱你！活动重在参与过程的体验和收获，即使跌倒了也要抓起一把沙子起来。未来和孩子一起面对失败。在自制力方面她很难做到抵制诱惑，上次接受同事的棒棒糖并亲亲那位同事，我想讲故事和现实生活还是有很大差距的，换一种方式的教育也许会更有效果，值得探索。
孩子有很强的规则意识，比如动画片每天一集，自动关闭。运动课如果犯规会从头再来。说话算话，事前约定很重要。
在培养孩子这些能力的同时，家长要做赏识的成人，做懒惰的成人，做爱玩儿的成人。
反思自己做得还不够，有时候会用成人眼光评判她，没有同理心，还要提高共情能力。遇到问题先共情说，我知道你想怎么样，可是现在怎么样，可以怎么样，行吗？这样孩子会得到尊重。
我发现我们家人在一起的时候，她会很兴奋，大声说话，不停说，无法安静下来。以后要多和她玩安静的游戏，比如拼插积木，走迷宫等益智游戏。
分享专家还强调了三个关键点。第一点，学龄前儿童的社会性发展主要包含亲社会行为社会适应能力社会交往能力三个方面，这三方面是一个整体，缺一不可，严格要求孩子的一言一行，合格的家庭教育就是会把孩子当成一个整体来培养，关注孩子的每一个方面，注重每一个细节，严格要求孩子的一言一行。
反思：没有注重细节，比如，早上问候。自己收拾玩具，自己整理衣物，洗漱等能独立完成的事，要大胆放手。
第二点，家长做好孩子的榜样在孩子年幼时，家长应引导孩子形成自我意识，认识哪些行为是好的，哪些行为不好，让孩子体验爱的情感，并学会表达，如果给孩子一个积极的他人眼中的自我，在自我意识的引导下，孩子会逐步改进他人眼中的自我，进而发展良好的社会性行为。
反思：我会倡导家人互相学习，她会说向哥哥学习独立不让妈妈操心，向自己学习喝水好，上厕所快，有礼貌。慢慢在别人眼中纠正自己完善自己。
第三点，营造积极的亲社会环境，实际上全家参与多方合力的背后，是陶冶和生成，可以说是很必要的原则和方法，利用陶冶和生成的方法，家长还可以为孩子营造一个积极的亲社会环境，在环境的影响下，诱发维持和强化孩子良好的社会性行为，重视孩子参与各种文化活动，在文化氛围和环境中培养孩子的亲社会情感。
反思：注重陶冶和生成，环境育人，给孩子创设书香环境，温馨和谐的家庭环境，孩子良好的行为和性格养成就会慢慢生成。孩子的成长是缓慢的也是成阶梯式的，所谓用心培育静待花开就是这个陶冶和生成吧！
感谢幼儿园老师的推荐学习，让家长学习做智慧父母。在孩子成长路上，感谢遇见三位用心用爱用情陪伴的好老师，愿老师们身体健康工作顺利，愿孩子健康快乐，幸福成长！
