前段时间，我看到了一篇主题是“批评教育”的报道，好奇心令我又搜索了关于“打击式教育”的文章。这些文章中，有一对母女让我印象颇深。瘦瘦小小、脸色苍白的小女孩努力在观众面前对妈妈喊出自己的诉求，希望她看到更多自己的优点，而妈妈板着脸对孩子说：“如果我夸你，你会有点飘。”这件事情让我内心许久不能平静。站在这位妈妈的角度，我能理解她教育的一片苦心，毕竟身为父母从来都不是一件容易的事情，因为与孩子间的尺度需要一辈子去衡量、去摸索。而站在一个孩子的角度，我也能理解孩子那自卑和倾诉不被接受的心寒瞬间。看着那小女孩在人群前无地自容地低头落泪，让我这个成年人也感到心碎。
读研究生时，需要跟几个同学组成一个心理学研究小组，我们当时研究的课题是精神分析学家温尼·考特。温尼·考特提出了“好妈妈”的概念。他说，好妈妈不是什么都做到十全十美，没有完美的妈妈。妈妈对孩子倾注的精力应该是50%。如果说妈妈的评价形成了孩子对自己的认识，那么妈妈就不应该只是单纯地表扬或者批评，而应秉持中立的态度，该批评时批评，该表扬的时候也不要吝啬。这样的理论说起来非常简单，而做起来非常困难。因为大部分人成为一个妈妈时是不具备心理学知识的，想要将“好妈妈”的概念实施，每个妈妈都有自己独特的教育风格与方式。
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一个孩子受到的教育会形成他对这个社会和自己的认识。教育最早由父母开始，父母的一言一行、一举一动会被孩子模仿。后期，孩子们会去学校上学，接受集体教育。在与社会磨合的过程中，孩子们会在经历一系列事情后渐渐变得成熟。而教育的力量是让孩子们变成独特的个体，拥有自己丰富的精神、美丽的思想和独特的见解。能够让孩子意识到来自父母和学校的爱，是一种教育责任。
但恰恰有些家庭选择了“批评教育”这样的模式。例如，漂亮的孩子，一定要说他丑；聪明的孩子，偏要说他笨；有主见的孩子，偏要说他任性……这样的例子数不胜数。当孩子们委屈地问家长为什么要这么说的时候，家长总会说：“为了不让你骄傲。”暂且不说这样的教育模式是对是错，在我读书生涯中，看过太多优秀的人不知道自己的价值。在与他们交谈的过程中，我会试图去了解他们的成长环境，许多孩子的确是一路被批评大的。这种“过度谦虚“的自我认识，会让孩子一生中不断重新陷入“低自尊”的情况。当孩子们成了父母时，也会无意识地变成”批评教育“的后继者。
许多心理学家在研究中发现，小孩们相信一切父母对自己的评价，并且把这些评价变成自己的观念。有的人从童年到成年都徘徊于自卑、自我否定、自我怀疑等思考模式中，严重时还会导致精神类疾病。心理咨询师在寻找一个患者的病因时，常常会去分析他的童年，普遍发现这些孩子有幸福感低下、自我认识模糊、缺爱等问题。
这样的教育，想必初衷是为了让孩子们拥有一颗“谦虚”的心，并充满不畏挫折的韧劲。可是万事有个度，批评过头了，相反会让孩子觉得不被理解。希望更多家长能够看到自己孩子的优点和缺点，客观地评价自己的孩子。
□ 梅雨佳 （毕业于洛桑高等音乐学院教育系）
