潜伏期最重要的任务是发展和同性合作的能力，为更好地度过生殖期做好准备。在抱持性环境下长大的青少年，更能展现自己的力量，也能懂得尊重别人，也就是说竞争与合作二者都具备。
要点回顾：
001 潜伏期
潜伏期是弗洛伊德性心理发展理论的第四个阶段，在6-12岁期间。
这个阶段，一个人对异性的强烈欲望会突然消失，反而表现得对同性更有兴趣。这一阶段最重要的任务是发展和同性合作的能力。这个阶段也是下一个阶段——生殖期的准备阶段，为下个阶段性能量的爆发做好充足的准备。
002 生殖期
生殖期是弗洛伊德性心理发展理论的第五个阶段，在12-20岁期间，也是通常说的青春期。
这个阶段，青少年在体型上逐渐接近成年人，能量无穷，性能量和攻击能量都爆炸般呈现，青少年开始真实地学习，也需要学会如何合理地展现自己的能量。
在抱持性环境下长大的青少年能更好地度过青春期，能展现自己的力量，也能懂得尊重别人，简单来说就是，能竞争也能合作。
个人感悟：
到今天结束已经将弗洛伊德性心理发展理论的五个阶段粗略过了一遍。
001 性器期学会的是和同性父母竞争，潜伏期学会的是与同性伙伴合作
性器期出现问题，比如同性父母长期不在身边的孩子，过于粘异性父母，良性竞争得不到发展，长大后就容易缺乏竞争性。在性器期，要让孩子形成这样的基本感知：你不能独占一个人，爱都是要分享的。这个阶段发展得好的，竞争欲可以得到良性发展，也就是既能够表达竞争欲，也能够接受别人的竞争欲，可以互相PK。
潜伏期出现问题，孩子会被同性排斥，比如在潜伏期女孩还和男孩公开玩耍，或者男孩还和女孩公开玩耍，就会被其他的同性伙伴联合孤立，长大后就会变得不善于和同性合作。只有两个阶段发展良好的个体，才能既善于竞争也善于合作。
002 青春期不能压抑，也不能放纵
青春期是性能量大爆发的时期，这时候似乎也是最可能出现叛逆心理的时期，孩子的体型上逐渐接近成年人，逐渐可以控制自己的生活，也就不再甘于父母的安排，渴望独立，渴望和异性接触，如果在这个时期没有妥善对待，就容易让青少年走入歧途，出现电影中常常出现的各种青春期问题，比如叛逆、滥交、吸毒、斗殴等。
同样，青春期得到过度管束的孩子，性能量会被严重压抑，以后进入社会就会变得唯唯诺诺，无法自然展现自己的力量，压抑的能量如果突然爆发在不合适的地方，也会造成毁灭性的后果。
说到底，在青春期应该教会青少年合理地展现自己的能量，要给青少年释放能量的窗口，既不能压抑，毕竟年轻的时候干点傻事才叫青春，也不能放纵，过度的放纵会在以后追悔莫及。
参考专栏：《武志红的心理学课》
