我被一场业务考试打回了原型。
刚放暑假的时候，就被通知今年开学之前，老师们要参加一次业务考试。包括公共知识和专业知识。
题型如何？难度怎样？大家一无所知。
于是，一边焦虑着，一边无所事事地等待着考试那天的到来。
日子越来越近了，大家焦虑的情绪逐渐上涨。在考试的前两天，网上出现了四套模拟卷。大家纷纷下载下来，打印着做了。
公共题目范围太广，全凭感觉。专业知识呢？对英语学科来说，不难，初中毕业会考的水平。好似安心一点。
但是是初中小学一起考啊，那不如说是把我们小学老师放在火上烤。
最后，带着点紧张的心情，我进了考场。有点梦回18年前的高考。英语试卷发下来了，整整13页。还来不及叹息试卷的容量之大，双手已经开始刷刷做题了。
专业题目，就那样做吧。专业题目大部分是阅读，每一个阅读我都要看两遍才能看懂，但是看懂了不一定能选对。但是好歹是可以选的。
作文嘛，简简单单，不求高深，只要语句正确，小学生作文也不是不行。
开考前，我们猜测，英语要么是写作文，要么是写教学设计。但是拿到试卷才知道，不仅写作文还要写教学设计。写一篇七年级课文的教学设计。出卷人贴心地将那一单元的内容印在了试卷上，足足有四面。
我完全懵掉了。不知道从哪里写起，看不出来重难点，甚至都有点看不下去。第一次，在考场上生出了一种“烦”的感觉。
但是，认真的态度不允许我完全摆烂。我硬着头皮写下去，时不时看看时间。我是在担心快没时间了吗？不，我是希望时间快点过，这样，我就不需要与这篇“教学设计”缠斗了。
终了铃响起的时候，我虽然没有写完，但是我松了一口气。
考场外，大家都在议论题目有多难多变态。
可我觉得放松的心情又沮丧起来。题目是有点难，可是多年前我们不是一样能做吗？也做得不差吗？小学老师虽然不教初中，但是掌握了教学设计的底层逻辑，不是一样可以写初中的教学设计吗？
不是题目难了，而是工作了这么多年，我没有继续保持该有的学习状态，把自己的专业一点点还给老师了。
在没有老师的强有力的指导和管理下，自主学习能力的欠缺此时暴露无遗。
感谢业务考试给我的这当头一棒。
