这事到底该怎么处理才对

        当个班主任，每天早出晚归的，全身心都投入到管理班级，教育学生身上，更何况是这么一个费力又不出成绩的班上，大多数学生的习惯不好，你所有的付出学生不能理解，甚至家长也不能理解，其中的辛苦谁知。与人一谈起这个班，我就说，我感觉我所有的付出太不值得。把几十年所学所想都用心教育在他们身上，他们好象没有多大反应，不能领会，不能知道你的良苦用心，我感觉非常无奈，教育了那么长时间，甚至无一点感恩之心，还用情绪化对你，伤心又失望。一点小事不算事之事浪费时间，让大家都调动起情绪。

          在我看来都不是事的事，在他们学生和家长看来怎么都成事了呢？

          今天周六，晚自习休息，不上课，难得能有一个晚上不上晚自习，可以尽早躺到床上休息，但是明天一大早还要上课，因为高二学业水平测试放在2月23、24、25这几天，高一高三要耽误几天课不能上，要用教室考试。明天上午补半天，明天还要早起，这样下来一周天天都要早起，每天都睡不过困来，时间抓得太紧了，每天想好好写篇文章都没时间。有时写着写着就睡着了，甚至把写了半天的文章删掉了，再也恢复不了了，因为没有保存，好不容易写了半天的东西，一下子没了，那是一种什么样的体验，只有我当事人感受最深刻。一天忙到晚，还想挤时间写日更文章，哪有时间耗在那些无关紧要的事上。

          今天下午放学，我还没回到家就有好多好多事。中午就没好好吃饭。晚上，小孩与她爸到外面吃饭去了。我只好买碗拉面吃。买到家还没吃，看到一个家长打来电话，不友好地语气对我说，我对事情的处理有偏向了，心中有杆秤了。说我没说那个学生两句了。说我做的不对。我说，我才到家，才买碗拉面吃。这家长却说，你还买碗拉面吃，我还没吃饭呢？家长还说，俺家小孩虽热成绩不好，走分类招生也没有错。那只是你们自己那样认为的。我知道与有些家长说不明白，我也不想多说话，她们说怎么解决好就怎么解决。家长说的很强硬，说班里的那个学生把那两个学生的校服扔了或送人了，非要让那个学生给他们找回来，他们就要要他们的校服。怎么说都说不通的那种，所以我也不愿意多说，也不想给吵架。我本来想揽过来都能理解，不多事，没事就算了，把时间精力用在正确的事上。他们可不是这么想的，非要争那口气，有什么好争的呢？误解。太在意自我感觉。

      下面我把具体情况说一说，让大家看看算不算事。

      我带的这个班，都是比较特殊的学生。有各种各样的学生。在升高二时，因疫情原因，大班额调成小班额，把每班多的学生拉出来，又新组建了一个班。还要考虑升学的问题，班里人数多的由班主任挑出来组成的一个班，可想而知，被班主任挑出来的学生肯定都是班里的问题学生，我这个班就是由这样那样问题的学生组成的一个班，阴差阳错选我当了这个班的班主任。刚开始我也不愿意当的，没办法，事情就是那么巧，逃也逃不掉的。没有多少当班主任的经验，问题学生反而更能丰富我的生活，有更好地生活体验，让自己能更好地成长，有经历可写了，真实做事有话说。自己刚开始给学生讲我已修炼到他们气不到我的地步，我会时刻检验自己，我会及时跳出来，我会以旁观者的角度看待发生的事情。不强求，多鼓励多加引导。不期待不失望。时间久了，有感情了，有了期待，往往容易动情，有期望有失望。

          刚开始，我怀着满腔热情去做班主任工作，找家长沟通交流，找学生谈话，逐步把学生引上正道。我是下了一番功夫，把这二十多年的能量积累都用在这个班学生身上，教了三个学期多了，他们却不知道我是干什么的，无一点感恩之心。我不求回报，但求学生理解，家长配合。

      一晃带了三个多学期，学生有问题，及时发现，及时解决。还没遇到什么棘手的问题。而今天两个学生大题小做，非让家长参与。我本认为没什么问题，学生不能理解，家长也不能理解。我只好诚恳的道歉，是我没温柔以待。

          慢慢把事情说给大家听。

      我班原来的生活委员因要参加几次考试，现在回家复习。不能没有卫生委员吧！我就选了一个原来有问题，在变好的情况下，让他做我班的生活委员。在整理柜洞，发现有学生的袄胆，我当时在班里，并且听到他问了一下谁的袄胆，也没看上面有没有名字，后来我也不知道是怎么处理的。今天那两个学生找不到校服袄胆了，就听说卫生委员把他们的袄胆送给他家亲戚了。那个丢袄胆的男生过去找我，说卫生委员怎么怎么了！我一听，就没好气的说，这都快暖和了，这学期就毕业了，袄胆还要什么，送人更好。我家小孩的校服都没地方放，平时又不能再穿。学生听不懂我的话，不能理解。还是一个脑子，要他的袄胆。这事我懒得与其纠缠，我情愿拿钱给他买套新的，或者直接给他钱，想怎么办？我就想尽快解决，不想纠缠，我坐在教室里看着他们整理的。

        那两个丢袄胆的学生竟然执意要要他们的袄胆，他们花钱买的，他们的东西别人不能乱动，更不能乱扔，要扔自己扔要送人自己送，也不能让他人送人。家长也在纠缠，情绪激动，不讲情面，不了解情况，站在自己的角度讲。我很清楚，我的意思送人就送人了，看怎么处理吧！一个家长说我处理不公，人人心中有杆秤，说我偏向卫生委员。我让整理的。我揽过来不让找那学生事不好吗？说不清道不明，是我不好，我错了。另一个家长也说我，处理不对。说卫生委员把他们的东西扔，不得找班主任解决吗？说没好好说话了，没教训卫生委员两句。那是我让他们做的。为什么非要让那个学生道歉。我不揽过来，班干部谁还为我做事。我本认为这不是什么大事，丢就丢了，我主要把班级管好，把学校安排的事做好，抓学习，一些不重要的事不要浪费我的时间和精力。

        最后让卫生委员好好说话，向他们道歉，我也道歉，我就希望怎么好说怎么办，不要有什么矛盾。你所理解的所做的，并不是别人所能理解和所要的。