“要让学生实际的获得！”叶圣陶。

实际的获得，教师在MM，学生在语感中。

达尔菲法

“生动和优美”是句与句的表达效果。

生动就是有画面感，优美的句子优雅美感的词语句子。

生动准确地动词，形容词。

优美：声律和谐

语文技能——概括自然段的大意。

伴随阅读、表达的任务来完成概括一段话的大意，不要单独拿出来训练。

关注学习基本路径的传递

教路就是学路！

教学设计就是学习之路。

教法带有稳定性！孩子们才有学法可循！