学习目标：
1、理解记叙文中运用多种表达方式的作用。
2、掌握记叙文里运用多种表达方式的方法。
《课标》链接：
阅读：了解记叙文种常见的表达方式，体会其在文中的表达效果。
写作：根据表达的需要，围绕表达的中心，选择恰当的表达方式。
知识链接：
表达方式 :记叙、描写、议论、抒情、说明。
记叙文：以记叙为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
主要特点：通过生动的人物形象以及事件来反映生活，表达作者的思想感情或感悟。
一、理解记叙文中运用多种表达方式的作用
（一）记叙
写作中最基本、最常见的一种表达方式。它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
作用：介绍事件发生的时间、地点、人物的身世、地位、经历等，叙述事情的发生、发展或变化过程等。
如： 我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。--《散步》
(二)描写
是在叙述过程中，用生动、形象的语言对描写对象的状貌、情态以及环境描绘出来，再现给读者的一种表达方式。
描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
教材链接七上P20：《秋天的怀念》
感情朗读全文，勾画“描写”的表达方式。
思考：朗读的感情基调 （深沉忧郁）
描写的对象（人物、环境）
感情基调：
是指作品所表达的基本的情感取向，或者说情感态度。
感情基调一般有：悲哀或欢快；忧愁或喜悦；寂寞或热烈；深沉或奔放；闲适或昂扬进取......欣赏作品时，要透过其语言、内容、韵律特点等，深人把握作品的感情基调，从而能够更好地有感情地朗读课文，理解作者的情感。
鉴赏环境描写
第3段:看着窗外的树叶“唰啦唰拉”……
第7段：黄色的花淡雅……
记叙文中环境描写的作用:
(1)内容上
(2)人物上
（3）结构上
(4)主题上
鉴赏人物描写
课后练习第二题
记叙文中人物描写的作用:
(1)描写人物的外貌、言行和内心世界，表现人物形象，突出感情。
(2)增强文章的形象性、生动性和真实感。
(三)议论
是在记叙、描写的基础上发表作者的见解，起画龙点睛的作用，揭示文章的中心或深化文章的主题，常常和抒情结合在一起，表达作者的感情或感悟。
教材链接七上P23：《散步》
感情朗读全文，勾画描写、议论的表达方式。
思考：朗读的感情基调 （轻松愉悦）
环境描写、议论句
鉴赏环境描写
第4段:这南方的初春的田野……
第7段：那里有金色的菜花……
鉴赏议论句
第8段:好像我背上的……
(四)抒情
在记叙的基础上抒发表达作者的情感。
直接抒情就是作者在记叙的基础上直接倾吐自己的感情。直接抒情的方式一般用在叙述描写人物事件的基础上。感情达到一定高度时，有利于表达强烈的感情，感染力很强。
间接抒情是作者的感情渗透在叙述、描写、议论中使感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。
教材链接八上P30：《回忆我的母亲》
感情朗读全文，勾画抒情、议论的表达方式。
思考：感情基调 （深情怀念）
抒情、议论句
《回忆我的母亲》结构图
第一部分（1）：开篇点题、总领全文、引出下文。
第二部分（2-13）：2-7（贫困的家境里）
8-13（更广阔的背景）
第三部分（14-17）：抒情、议论表达怀念。
鉴赏抒情、议论句
第3段：这在母亲心里是多么惨痛悲哀……
第7段：母亲在家里极能任劳任怨……
第14-18：我应该干感谢母亲……
(五)说明
是记叙的一种补充，常用来说明某种事物的状态、性质、功能，使读者对这一事物了解和认识
如： 杨二嫂发见了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀，这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死。
考题链接：
下面语句在叙述事件的过程中融入了描写的表达方式，简要分析这两种表达方式在文中的作用（4分）
夜深了，在昏暗的油灯下，母亲的纺车仍在“吱呦呦”地歌唱。洁白洁白的棉花絮，在母亲的指间一缕抽长；补丁摞补丁的日子，竟也织成了一团团的诗行。
参考答案：
运用记叙的表达方式，交代了时间、人物和事件，母亲深夜在油灯下纺棉花，突出母亲的勤劳、辛苦；运用描写的表达方式，通过描写纺车的声音、棉花的颜色、母亲纺棉花的动作，营造了美好的氛围，表现了母亲的勤劳、辛苦，和我对母亲的赞美之情。
二、掌握记叙文里运用多种表达方式的方法
议论抒情——
运用修辞；环境衬托；直抒胸臆……（注意语言要精练）
夹叙夹议（不要集中堆砌）
议论抒情相结合（相辅相成，相得益彰）
在记叙描写的基础上（这样才贴切自然、真实）
描写——
多种描写方法；运用修辞；运用修饰词；定点放大（细节描写）；正侧面结合；点面结合……
作文链接：
