原来今天想要通过一个游戏带大家去感知生命的短暂。
无奈一进教室就看到地上一滩黄色的东西，刚好就在饮水机旁边，看着那滩水估计站那儿喝水的心情都没有了。
随即问了一句，这个是谁弄的，教室里鸦雀无声，没有人吭声，没有人主动站出来。
类似的事件已经不是第一次，以前因为时间关系总没有得到很好的解决，所以类似事件反复发生，当下就得到一个声音，这个问题今天不解决，未来还会循环往复，如果是在科任老师的课堂上，估计又会拿整堂课去解决这个问题。
没人承认那就全班静坐两节课。丢下这句话就开始让他们静坐，虽然极大不情愿，但还是听从指挥开始静坐，给他们放了正念冥想引导词。
一节课快要结束时，班上那个被医生诊断有问题的同学（在我看来其实他并没有什么问题，只是一直以来因为学业跟不上长期得不到老师及家长的重视甚至批评指责而造成心理问题，认为自己无价值感无存在感的孩子。）站了起来，给我说，他有责任，因为他今天带早餐进教室来吃了，于是拿着拖把把地上脏的部分拖干净了。
有人主动承担责任，冥想引导词结束，就让他们结束静坐。此时，刚刚来拖地的同学不高兴了，说大家都指责他是他干的，但其实并不是，他只是带早餐进教室吃了。
问题并没有得到很好的解决，下一轮的静坐开始，但下面开始有声音出来，倒底是谁干的，主动站出来不就行了，害我们跟着受累。这一次的静坐，让他们反思，谁能站出来就算结束。时间过去了十分钟，仍然没有完全安静下来，仍然还有抱怨与指责的声音出来。
给你们五分钟的时间来解决这个问题。我出教室，留给他们时间与空间，看他们如何来解决这个问题。
五分钟后进入教室，仍然没有找出那个人，也没有人主动出来承担责任。
班委成员，你们觉得自己做得好不好？今天的事件与你们有没有关系？
早上带早餐进教室的同学，虽然地上的污水不是你弄的，你有没有想过主动站起来解决这个问题？
看到的同学你的勇敢去了哪里？
其他同学，这个教室就是你自己的环境，你有没有想过为这个环境能营造得更好而负责？
遇到问题除了指责与报怨，有没有人真正想过主动解决这个问题，生命赋予我们后，有没有想过，能为自己活出点什么，能为身边的人带来些什么，能为亲人家庭奉献什么，能为这个环境贡献什么，能为这个世界更加美好做些什么......
教室里恢复到安静的状态，大家开始反思。
再给你们五分钟时间，请拿出你们的解决方案，五分钟后我再来教室。
第二次走出教室，给予他们时间与空间。
再次进入教室，得到的解决方案是班干全部出来承担责任。
其他人，这个事与你们有没有关系？当我问出这句话时全部同学都站了起来。
随即让他们挨着一个个发言，此事与我到底有没有关系，关系在哪里？今后我该怎么做？
......
“今天你们每个人说出的话，既是对班级所有人的承诺，更是对自己的承诺，请你们对自己的承诺负责任。”
“通过今天的事件，你们从中感悟到了什么？”
“我们应该做一个敢于担当的人，承担起自己该有的责任。”
“我们要关注如何解决问题而不是推卸责任或指责报怨”。
......
好，同学们，今天的课结束了，学习在生活中无处不在，希望在今后的学习生活中，我们能透过问题或事件去找到背后藏着的彩蛋，学会承担责任，学会解决问题。今天这个事件中，大家都应该向陈南池同学学习。
