学习上的成就这个概念本身就是一个相对的东西:对一个学生来说,“五分”是成就的标志,而对另一个学生来说,“三分”就是了不起的成就。所以老师要善于确定:每一个学生在此刻能够做到什么程度。
班上的几十个孩子孩子,确实参差不齐,确实需要我们要分槽喂养,对于不同的学生完全不同的作业。如果完成同样多的作业,优秀生得不到发展,而需助生会越落越远。
学习上的成就这个概念本身就是一个相对的东西:对一个学生来说,“五分”是成就的标志,而对另一个学生来说,“三分”就是了不起的成就。所以老师要善于确定:每一个学生在此刻能够做到什么程度。
班上的几十个孩子孩子,确实参差不齐,确实需要我们要分槽喂养,对于不同的学生完全不同的作业。如果完成同样多的作业,优秀生得不到发展,而需助生会越落越远。