关于教育闭环
今天看到一个朋友发了关于教育闭环的朋友圈，我觉得很有道理，想把它写在这里。
什么是“教育闭环?" 什么时候才算完成完成真正的教育闭环？
首先，“教育闭环”这一概念是由史铁生提出来的。他在一次敦煌游历时发表的这样观点：“教育具有长期性和滞后性，就像一个闭环，多年后你有一个瞬间突然意识到什么，那就是子弹命中的瞬间，此时才算说教育的完成。”
这段话，我可以理解为：“我摸了摸头，确信子弹打中了我，但是随之而来的不是痛感，而是我在青春里偷过的懒，逃过的课，放过的纵所带来的后果与报复，后来我才知道，这就是教育的滞后性。”
现在，想想我们学过的课文，没有一篇是滥竽充数的，文字的力量是振聋发聩的，学生时，或是为了赶成绩，或是人生阅历不足，无法真正理解和感同身受，不信你回头看看，会发现，以前读的文章，好像包含了我们的一生。
反复考试才读懂《范进中举》；做了多年的教师才读懂的《孔乙己》；谈婚论嫁才读懂的《孔雀东南飞》；看到年迈的父亲才读懂《背影》，面对和周围人的差距才知道宋濂的《送东阳马生序》。
这些在学生时代晦涩难懂的课文，却会在多年后与自己产生灵魂的共鸣，这就是教育的滞后性。
什么是教育的闭环？什么时候才能完成教育闭环？就是它为你提前灌输了思想，而你拥有阅历的那一刻醍醐灌顶、茅塞顿开的这一过程。
它为你提前灌输了思想，而你拥有阅历的那一刻醍醐灌顶、茅塞顿开的这一过程。
