1.教育影响未来，思考关乎一生。
2.从牙牙学语到孩童长大成人，好的教育应该每天发生，一直在场。不当的教育，要扬弃和改变。
3.【引某院士语】“四缺一没有”：缺热情、缺自信、缺志向、缺决心，没有思考力。
4.好奇是动物的本性，所谓“好奇害死猫”。人是动物，当然也会好奇(不然专探别人隐私的八卦报纸，就不会那么热卖了)，孩子尤其好奇，只要大人不抑制他。(中国父母最爱说：不要乱动，不要乱跑……)让他去探索，然后跟他讨论现象背后的成因，思考的习惯就养成了。
5.思考和判断需要知识做后盾。一个没有经过自己组织和整理的知识是死的知识。因此，训练思考，其实就是训练孩子的组织能力，而且习惯是第二本性，它会破坏第一本性。
6.参与孩子的生活，就是教养成功的窍门。
7.教育是一个现在进行时，每天都在发生，他无法等待。一蹉跎,流水十年间，一个天真无邪的小学生，就变成了走上街头抗议的大学生了。
8.经济学讲究供需，孩子要什么你给他什么，他会很感激。他不要你硬塞，他会反抗。父母何必去做吃力不讨好的事呢？
9.孩子不是一定要补习，分数不是一定那么重要。考上了大学，谁管你高中在哪里念念到了博士谁管你大学念什么？给孩子一点自由的时间，他才可能去思考，若把孩子所有时间都填满了,每天按表操兵，然后要孩子思考，那是缘木求鱼。
10.人的行为来自大脑的观念，大脑产生观念，观念引导行为，行为产生结果后,会回过来改变大脑。
11.成功的人不是赢在起跑线，而是赢在转折点。即在面临人生的重大选择时能够做出适合自己兴趣和能力的智慧选择。
12.成功没有捷径，却有很多条供你选择。人其实每一分每一秒都在做选择，每个选择都决定了下一步怎么走。
13.人不必妄自菲薄，觉得自己力量太小，成不了气候。
14.只有想不通的人，没有走不通的路，路是人用脚走出来的。桃李不言，下自成蹊。而且路走出来了，别人就会跟着走了，事情只有做了才有可能成功。
15.父母不要变成孩子的负担，所以要健康。健康要从心做起，相由心生，境随意转。父母子女都能从乐观的态度得到好处，身体健康就不必看病。
16.自己的人生，当然只有靠自己来救。
17.一生平凡事，平凡过一生,做好平凡事，一生不平凡。我们每个人虽然都是平凡人，但是做好了我们的本分，这一生一样可以不平凡。
18.平时自己做事的方式，都有父母的影子。
19.当我们把物质欲望压低后，金钱就失去了它的诱惑力。当一个人不必去做他不想做的事时，时间就多出来了，就可以去做自己想做的事了。
20.晚食以当肉，安步以当车，无罪以当贵，归真返璞，终身不辱。
21.人有良知，这个良知常常需要被提醒，被监督。当不守法的人没有受到制裁，守法的就变成傻瓜了。
22.年龄小的孩子最容易受大人语言的影响。大人不可以灌输孩子错误的观念，因为孩子会因信任而把大人的话照单全收。小时候学的东西很多是属于无意识的学习，即使得了失忆症，小时候学的坏习惯和偏见都还在，所以在孩子面前说话时，大人要特别小心。尤其是电视综艺节目主持人和年轻人崇拜的作家，不要用个人的偏见，污染孩子的纯真心灵。观念的偏见即使靠同理心，都不见得能去除干净。
23.宋朝洪迈在《容斋随笔》中说的好:“一点清油污白衣，斑斑驳驳使人疑。纵饶洗遍千江水，争似当年不污时。”大人在孩子面前岂可不慎言！
24.研究者发现，当母亲抱起八周大的婴儿时，孩子的心跳和呼吸会降低，整个人安静下来。爸爸抱起婴儿时，孩子的心跳和呼吸不降反升，显示婴儿兴奋起来，期待爸爸跟他玩游戏。父亲比较会跟婴儿说有关运动、汽车等母亲不常用的词汇。因为男人喜欢的东西跟女人不一样。人喜欢谈论自己感兴趣的东西，所以父亲的词汇量大小会影响孩子三岁时的语言发展，而母亲的则不会。因为母亲常用的都是平常照顾孩子的语句：肚肚饿了吗？要尿尿了吗？
25.父亲常不了解他们对孩子的影响力，所以会想逃避责任。2009年一份调查了4109个家庭的报告发现，孩子九个月大时，如果父母都比较少念书给孩子听，父亲不念书给孩子听，对孩子以后语言发展影响远大于母亲的不念，使孩子在两岁时语言表达的能力落后。因为父亲和母亲给予孩子的刺激是不同的。研究也发现，越早让父亲参与照顾婴儿，他将来越会是个好爸爸。
26.只要引导孩子思考，其余的会自动跑出来。千万不要低估孩子的能力，老师的责任不在“教”，而在“问”。
27.柏拉图在他的《理想国》中说，20岁以前的人，只要音乐和运动两种功课就够了。因为这两种是心和身的教育。音乐对人的感动超越政治，宗教，种族之外。
28.朱光潜在60年前就提倡音乐教育，因为它是群体教育。一个爱好音乐的人很少是孤僻的，所以音乐是群体教育最好的工具。他说音乐最大的作用在“和”，再怎么生气的人，张开嘴开始唱歌后，脸上的肌肉就会松弛下来，表情就会柔和起来。暴戾之气就消失了。
29.是什么让这些充满了自信、有创意的孩子在受完教育走出校门时，变成没有自信、前途茫然、不知自己要做什么的年轻人呢？
30.对一个语言能力还未发展好的孩子，画图是把心中的意思表达出来，所以没有应不应该的问题。创造力的定义本来就是看到别人没有看到的东西。规定太多，约束太紧就不会有创意出来了。小孩子画他的感觉非常纯真有创意，但我们大人偏要规定他：天是蓝的，花是红的，草是绿的……于是，每个人画出来的画就一模一样了。我们过去没有觉得不对，认为教育就是教纪律，要求整齐划一，忘记了大自然就是要使人不一样，不然为什么给每个人不一样的脸呢？我们不可能把脸统一标准化，所以教育也不应该把人统一标准化。当每一个人都一样时，你就不需要存在了，因为任何人都可以取代你。
