疫情在家，好多孩子还不能适应回来，一个经常不写作业的孩子，近期课堂上也不能很好的集中，我一直想提醒他注意，但又觉的不会有很大用处。
刚学新知识，我提问了一个问题，我注意到他先举一下手马上又放下了。
注意到这个细节，我问到同学们：“刚才我看到朱同学先举了一下手，然后马上又放下了，这说明了什么问题呢？”
其他同学说“没想好”、“不自信”、“不敢说”。
听到这些，那个同学也低下头，他被这些评判压倒了。我示意大家停下，说出了我的看法：“我感受到的是，他经历了一个思考的过程，我们问问他自己好不好。”
他此时已经抬起头脸上露出不好意思的神情，说刚刚想着答案是“6”，后来想了想又觉得不对。
让我意外的是，接下来的一节课这个孩子都在信心满满的听课。其实我的一句话就是非暴力中的简单观察，不加评判，但对孩子确是莫大的鼓励。
三八节的礼物
