其实，这个题目就揭示了一个现象：课堂中，我和学生的地位不合理，我们不是生成性的课堂，而是由我主宰的课堂，无非就是学生的发言多少的问题。
备课时肯定有预设，如果学生的回答和预设南辕北辙，直接否定，打击积极性，肯定了又误人子弟，先扬再抑，等于盖着保鲜膜敲击，无济于事……
现在，审视自己。课堂和学生互动这一块是个短板。
因为课堂容量太大，害怕完不成；因为自己知识有限，害怕超出预设冷场；因为这种课堂排练过，总觉得汤剩饭的行为不利于学生的发展……
总之，一切还是自己的问题，和学生关系不大。
如果害怕，就补充学科基础知识，理清每一个概念，并理解概念间的关系。
总之，读书吧，读书是最正确的道路。
