隔行如隔山 各行不隔离

                                                           ——读《惊鸿一瞥》《白说》《营销心得》有感

         近期读了几位央视主持人的著作，他们都以自己艰辛的工作历程作为主线，谈到对国家、社会、不同的人的群体。以及对国家的一些大事，以及对当代大学生的困惑做了自己的人实际看法。

         前期看了央视2《对话》栏目主持人陈伟鸿的《惊鸿一瞥》，我现在印象中陈伟鸿出自厦门知识分子家庭，父母都是工程师，跟外祖父母长大，收到良好的家庭及学校教育，大学毕业在福建师范大学，在高中教过两年高中，过程中客串广播主持人，后期主持电视台达到号称厦门一哥，通过荣事达杯主持人大赛，进入央视。最初制片人王利芬让其主持《对话》栏目，陈伟鸿感到有压力，对话栏目是一期与世界500强、国内知名企业董事长、总经理、高管精英对话，陈伟鸿对王丽芬说出自己对经济不了解，不知道和高管精英们谈什么。王利芬说媒体主持人不需要一定在某一方面是精英，最重要的你做好与高管与观众之间的有效沟通，形成互动，主角是高管和观众，而你是搭桥者和做好沟通的纽带，王利芬的话语打开了陈伟鸿的思维天窗，包袱放下了，已做做了多年主持人，效果非常好，主持的风格很受广大观众的喜爱。王利芬是陈伟鸿的贵人，王利芬对其信任，对其鼎力相持，看出王利芬是一位惜才的人，是一位伯乐。当然陈伟鸿自身有好的素质，形象好有颜值，自身文化素养高，英语水平好，能和一些高管用英语流利对话，能根据不同场景下，做出应变。如对着装的要求，颜色的搭配。当然，陈伟鸿也是一位知恩的人，他在作品中多次提到自己的贵人。陈伟鸿的成功得益于自己扎实的文化素养，从地方到央视工作经验的积累，自身对广播主持的热爱、对事业的拼搏与坚持。

         我还看了白岩松的《白说》。这几年央视主持人相继离职，白岩松还依然坚持在自己的岗位用节目和公众场合交流等形式发声，他坚持以平等自由的态度，分享其世界观和价值观。时间跨度长达十五年，涵盖时政、教育、改革、音乐、阅读、人生等多个领域，温暖发声，理性执言。

        对于说话这件事，白岩松新书《白说》封面上有段话：“我没开微博，也没用微信。只能确定这本书里所有的话，都是我说的。”在有权保持沉默的年纪拒绝沉默，为依然热血有梦的人们敲鼓拨弦。尽管“说话不是件好玩的事儿”，“话多是件危险的事。然而，沉默更加危险！”他依然向往“说出一个更好点儿的未来”，就算“说了白说”，可是“不说，白不说”。

        在新书《白说》后记中，白岩松对此书的总结说：“这是一本自传吗？不会有人这样问。可我还是想抢着回答：好像是。因为在整理这本书的过程中发现，一路上与人聊天的话语，其实比写在纸上的履历更真实地记录了自己在内心里走过的路。”

         我感受比较深的就是关于他说，传播，归根结底，就是给别人讲一个好的故事。特别提到新闻人写新闻稿紧扣“5W”，什么人WHO,什么事WHAT,什么时间when ;什么地方WHERE,为什么why。沿用了多年的新闻稿格式，因参加2002年悉尼奥运会上感受到了不一样，很多国外新闻人已不再局限于5W，而是一种崭新的讲故事方式，涉及到主人公、故事、戏剧化、悬念，新的新闻稿格式一下抓住人的眼球和心理，挑起观众的胃口，在无烟的新闻战场国外媒体先占得了先机。就是这次体验，是我国媒体表述形式上发生了大变革，都开始学会给别人讲一个好故事，主要表现在地方电视台新闻类节目《拉呱》《新闻直通车》等，经过10多年发展，特别互联网+使我国各类媒体有了很大发展，特别近年来一些引起全国观众、网民热议的话题事件，充分说明了以上涉及到主人公、故事、戏剧化、悬念。首先，题目吸引人的眼球、故事表述方式挑起网民、观众的胃口，体现出快捷、有煽动性的渲染力、艺术性、悬念。如近期老师被殴打事件、魏则西事件、雷洋案件。由此我想到了我们现在的课堂教学，如果我们将自己的课堂融入新闻稿写作方式贯彻好主人公、故事、戏剧化、悬念，相信学生一定很受欢迎，我们教育者也要学会给别人讲一个好的故事。

        近期我读了史玉柱自述《营销术》从中学到很多使用的知识，从大学没毕业就对史玉柱有所了解，90年代后期，三株口服液广告铺天盖地，满街都是送报纸的人，后来发展到乡镇农村，上门推销产品的，采用的“城市包围农村”营销战略，效果明显。但后期，因杭州有媒体报纸报道喝三株口服液喝死人的报道。三株口服液及巨人集团倒塌了，史玉柱据说负债2.5个亿，之后他没气馁，开发脑白金、黄金搭档，征途游戏、投资民生银行，起死回生换完债务，再次成为中国创业者佼佼者，与马云、俞敏洪等人等肩。我为他点赞！

        我看了他的自述后，里面有很多经验之谈，很受用，各行各业都值得学习和借鉴。“在选主营业务的时候，还是几项细的原则，第一个是自己不熟悉的行业坚决不做，第二，不能发挥自己特长的不做，第三，不是朝阳产业不做，第四，没有足够的人才不做，第五，没有资金不做”；“逆境中成长最快：成功的时候总结的经验是扭曲的，失败的时候总结的教训才是真实的！在逆境过程中作的事往往比较冷静的，而在成功的时候，说是要头脑不发热，我估计很难做到。（我曾经失败过，而且失败得轰轰烈烈，我觉得成功时总结经验是扭曲的，但是一个人失败后总结教训那才是最值钱的）”；“我的用人心得，你要把他放在那个位置上，还要授权给他，然后就培养他。“，你先带他带一段，送一段，然后充分授权，因为他只有在充分授权之后，成长才能更快一点。要允许他犯一些错误。巨人为何能走出低谷，重新站起来？”；“第一，不灰心。凡事要看到积极的一面。第二，果断地放弃。企业陷入困境，很多都是由多产业导致的。所以该放弃的时候，要果断地将其放弃。第三，重新起步要选择自己最熟悉的行业。一定要选自己最熟悉的、能使自己的特长得到充分发挥的项目来做。第四，聚焦、聚焦、再聚焦。只能做一个项目，而且这一个项目，从科研开发到生产、销售各个领域还不能平均用力，重点攻克某一个领域。把人力、财力、物力都往真正最有竞争力的那一点去聚焦。第五、在低谷的时候，要及时地总结。趁着低谷的时候，趁着印象深刻的时候，制定规章制度。当复苏之后，也许制定出来的规章制度就流于形式了。”

         在经济发展到现在，很多做实业的企业家要向史先生那样，不屈不挠，从实际出发，挖掘潜力，适应经济下行的新常态。同样，对于我们教育者，也应向史玉柱先生学习，要想在教育事业中取得成就，必须要有自己的教育理想、新的教育理念，对教育事业因具有恒心、热心、诚心信心，加上拼搏进取精神，相信也能有一翻新天地。