2025-09-27
9月25日，周三看到了赣市教师发字〔2025〕9号文件，只读了一遍，我的心就微微发热：今年精品课节点里。几乎是一瞬间，我给自己立了个Flag：今年想冲一次，让自己再次“燥起来”。我想用一次函数角度下手。
一、把“文件语言”翻译成“数学语言”
文件要求“坚持正确方向、确保科学严谨”，对数学老师而言，就是两条：
不能出现知识性错误——一条斜率算错，全盘皆输；
要体现核心素养——既要算得出k、b，又要看得见“变化中的不变”，让模型观念落地生根。
于是我先计划把课标、教师用书、国家智慧平台对应微课全部扒下来，做了一张“素养对照表”：课标要求→教材呈现→学生错因→技术融合点。表格填满，选题的“坑值”与“亮点”一目了然。
二、让“15分钟”长出牙齿
中学微课限长15–20分钟，听起来宽裕，但真正拍过才知道“秒秒见血”。我按照大咖们的策略是“3–5–7”节奏：
3分钟情境任务——用赣州网约公交“扫码乘车”实时数据图引入，一次函数就是“车费–里程”的暗线；
5分钟探究建模——GeoGebra动态拖动，让学生看见“斜率变大，图像变陡”，再用屏幕批注直接写出k=Δy/Δx；
7分钟变式训练——二维码推送三道即时题，平台自动统计正确率，错因实时回传大屏，我当场“开刀”。
三、技术不是炫技，是“拆错利器”
文件强调“信息技术融合有效”。数学最容易陷入“PPT翻页+老师自嗨”的伪融合。我这次把“难点摄像头”对准“斜率符号与变化趋势”：
我打算用手机慢镜头录制“小车斜坡下滑”， 尝试学习使用Tracker软件追踪位移–时间数据，一键生成散点图；
现场拟合直线，由GeoGebra自动给出k值负号，学生瞬间明白“负斜率=向下走”；
对比“k>0”“k<0”两段视频，左右分屏，一眼洞穿符号含义。
技术从而变成“错因显微镜”，评委看得见，学生记得住。
四、原创底线＝“AI辅助+人工把关”
文件狠打“抄袭”红线。数学微课同样容易踩坑：网络下载的几何动图、他人试卷截图，一不小心就侵权。我的做法是：
所有图表用Excel+Python自己跑数据，生成矢量图；
引用教材图必须扫描原页，并在角落标注“出自人教版×年级上册第××页”；
背景音乐选国家版权局白名单曲目，AI混音后再人工审听，确保无广告、无噪音。
“AI提速，人工兜底”让我既能快速出片，又敢在“原创声明”一栏打√。
五、把“遴选”当一次专业体检
回顾过去参加公开课，常为了“热闹”而加游戏、加表演；这次精品课却要求“可复用、可推广”。于是我给自己开了三项“体检单”：
① 知识体检——先请备课组里最严的“错题猎手”老师逐帧挑错；
② 技术体检——信息组用文件指标一条一条打分，凡低于满分的立即返工；
③ 学生体检——找中等生试看，能一次听懂且能复述，才算通过。
数字时代的“好课”，不仅是上给台下评委，更是上给云端所有需要的学生。
六、假期计划：把“赣江水位”拍成函数故事
文件说“情境素材要真实适切”。赣州最不缺的就是水。国庆这几天，我打算每天清晨去章江拍水位刻度尺一格一格上升，正好对应一次函数匀速变化的模型。再把这段30秒延时嵌进微课片头——当水位线悄悄爬上刻度，学生也会在屏幕前悄悄写下y=kx+b。那一刻，函数不再冰冷，它带着家乡的水汽，流进孩子的草稿纸。
结语：错过一次是运气，错过两次是选择
去年此刻，我因为“怕麻烦”把机会拱手让人；今年此刻，我已把节点、脚本、数据、版权、节点逐一打钩。10月12日上传截止，对我来说不是终点，而是一次“专业升级”的发令枪。哪怕最后未能挤进省推名单，这段被标准打磨过的17分钟，也将永远留在智慧平台，成为某个乡村孩子深夜复习的“小火把”。
遴选，我关注的从来不是一张证书，而是让自己——一个普通初中数学教师——在数字教育的浪潮里，被学生需要，被未来认领。2025，我来了，这一次不再错过。
