拆书活动步骤：R-I-A-I-A
R:阅读拆书片段 I:拆书家引导促进 A: 学习者拆为己用
【实用类】拆书方法：
确定知识片段——找建议，黑体字，内容前后因果说明口述即可
备课——选择复印/扫描，案例书中有案例可直接用，但需要加工翻译成自己的案例，额外再准备1-2个。
开场具体方法（5-10分钟）
开场——让学习者了解将学到什么，让他们联想到自己的相关问题（和活动海报发布之前，我会和大家讲一下提前准备），对内容的信任（比如我们有读书策划组选书，选内容片段）
1. 设问方式说明比如学习目的是什么？这次拆书的目的？期望？
2. 说明这次拆书学习什么，解决什么
3. 简要说明流程，人多可分3-4人一小组
阅读具体方法（每片段3-5分钟）
1. 请大家读一个片段，拆书家简单复述或讲解相对抽象的理论（没有讲解可省略）。这类书不用太多解释，重要的是！！为什么这么做，这么做之后会怎样？
2. 加工一个示范案例。贴近学习者经验
3. 引发认知冲突——让学习者认识到自己的片面，不足，以前哪些认知是错误的。
激活经验&促动参与具体方法（每片段不超过15分钟，时间可依片段分配）
1. 关于这个知识点，要求大家举一个自己或见过的做最好的例子和最不好的例子
2. 这个内容和自己的经验加工改编成案例，比如如果用这种方式用在自己的工作学习中，会有哪种改变。
3. 通过提问让学习者把评价性内容，转变为描述性内容。比如有些人会评价到，“这个片段方法很有趣？“你可以问“在生活工作中有木有遇到XX情况”
如果大家都沉默的话怎么办？“没事，慢慢想，我们考虑两分钟”。依旧沉默的话可以变为小组讨论，给定情境，比如求职时有没有类似经验。特别爱表达的善意提醒“我们鼓励每个人都有发言的机会”
4. 鼓励学习者讲出具体问题，想象如何解决并公开承诺or纸上承诺（细化步骤等）
点评和答疑（10分钟）
学习者给出案例后，拆书家点评目的是帮助和促进学习者进一步提高。不要评价为“XX说的非常精彩”，要给出肯定性具体，简短的点评。聚焦于拆解而不是评价，因为拆书家和学习者是平等对话。如遇到疑问却不会，坦诚即可。
课后整理（核心成员记录和思涵整理）
学生拆解的案例是非常宝贵的资料，可用于下次拆书活动的案例。记录为——标题（知识点）+案例。整理再加工后可发给参与者
总时间为1.8个小时，可以在两个小时内结束~
