通过本次迩行论坛聆听若男老师分享的《轮胎的多种趣味玩法》，让我感悟良多，受益匪浅。关于轮胎的游戏我们也进行过，但是我们在进行轮胎时只是单纯的孩子把轮胎滚一滚，在孩子游戏时会时不时说道不可以这样不可以那样，对孩子的干预比较多，孩子总是在老师的控制下进行游戏，听了若男老师的分享、我发现大胆把游戏交给孩子，会有不一样的精彩。在若男老师分享过程中、对我印象最深刻的是，孩子在整个游戏过程中，都是自主研究，在垫子上滚轮胎过程中，老师并没有制止孩子不可以、而是让孩子在垫子上进行大胆的探索，才有了更精彩的故事。
作为老师，要抓住孩子的兴趣所在，激发幼儿的创新意识。更要打破教师的固有思维，放手让小朋友们大胆尝试，作为教师尽可能给孩子提供更多的材料，这样孩子才有创造游戏的可能性。多种多样的材料融合让轮胎的玩法有了更多可能性。游戏是儿童的天性，游戏是儿童特有的学习方式，游戏中的儿童身上有着无穷智慧，我们要带着欣赏的眼光, 在幼儿玩游戏时，尊重幼儿的选择，给予孩子充分的游戏自由。要相信孩子，放手让孩子去做，不要直接给孩子答案，让孩子自己探索，就会看到孩子的真游戏。在若男游戏分享中，幼儿能把滚筒，长木板和箱子篮球等材料结合使用，搭建成适合攀爬，滚动，跳跃的结构，在遇到困难时教师并没有第一时间给孩子解决、而是让孩子自由探索，同伴之间合作，在尝试探索中，他们获得经验，形成想法，完善规划，不断挑战。作为老师，需要对幼儿的游戏进行持续的观察，发现游戏中的“哇”时刻，挖掘其中的教育意义，肯定幼儿的探索行为。只要我们大胆放手，让孩子参与游戏中、就会有不一样的精彩，孩子的游戏就会更有意义。
在自主游戏中教师的支持很重要，教师适时的介入和支持能够帮助产生新的灵感，开拓新的思路或者想到解决问题的办法。放手，让孩子自由选择游戏材料，决定材料的玩法，让孩子去面对游戏中产生的问题。放手，相信儿童的力量，为孩子提供更多自主探究、运用经验、思考和创造的空间，让幼儿成为游戏的主人，在游戏中促进解决问题等学习品质以及合作等社会交往能力的发展。遇到一次又一次的问题时，孩子们商讨后又一次次解决。正是放手游戏，让我们看到了游戏的魅力，看到了游戏中孩子的魅力所在，而我们要做的是静下心俯下身观察，追随孩子的游戏意图，等待孩子的游戏闪光点。户外材料的充足、多样性为孩子们的游戏提供了保障，而像这种没有固定玩法的低结构材料可操作性强，能够激发起幼儿无限的想象力和创意。
