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衡量一个教师是否合格，标准有两条：
1.你的专业素养是否合格，简言之学可否为人师；
2.你的德是否合格，即行可否作世范。
两者皆“可”方为合格。
自己的理解与教参、教材的编者观点不尽相同时，我把问题交给学生，让学生自由讨论，揆情度理，择善而从。
语文教学就是解决三个问题：
1.输入，即接受信息，主要是听和看；
2.输出，表达思想，包括书面的和口头的；
3.联结输入和输出的是思想，“思想”在这里即是动词也是名词。
实践证明：
1.别怕学生提不出问题，要启发得当，耐心等待；
2.别担心回答不了学生的问题，相信学生的能力，让学生充分讨论，教师适当启发，大多数问题学生能自己解决；
3.别怕问题超出教学目标，学生所提问题都是真问题，如果问题琐碎、交叉重复或没有讨论价值，可以与学生一起“移向，合并同类项”，然后理出解决问题的顺序。
摘自谢嗣极《努力做一个合格的语文教师》
