2018年对于我来说是一个意义非凡的年份，我成为了梅河口野猪河学校的一名乡村教师。这一身份的转变让我知道身上肩上的责任更加重了。

到2019年这一整年的工作中，通过一系列的学习和培训，感觉受益匪浅，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是，我对自己所担负的幼儿教育工作，又有了新的认识。勇于解剖自己、分析自己、正视自己、认真查找自己的缺点和不足，从而不断提高自身的素质和修养。

作为教学经验尚浅的新教师，我经常向其他老师请教，并通过观摩教学活动来学以致用，取长补短。积极参与有关的教育教学活动与培训，听取经验丰富的教师给予的建议。我一贯要求自己要不断提高自身修养，坚持读书学习，在专业知识、理论知识等方面勤学习、勤思考，同时也要加强自身能力的提高，使自己的业务能力达到一个新的水平。在教法上，不断反思与总结，努力实践，希望能为学生提供更加符合他们年龄特点教法从而帮助他们更好的获得知识。

教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态決定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。

要想成为ー个优秀老师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。因为感恩，你オ有爱心，才会爱生活，爱从事的工作;有了爱心，才能长智慧，有了爱心，你オ会努力，オ会勤奋，才会反思，オ会坚持，才会成长.现在回顾自己的成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会。做个有心人，及时的反思教学不断提高自己的业务水平美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式:成长＝经验十反思。我们最需要反思的就是自己教学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，近年来我常常用这样的几个问题去反思自己的教学:这节课，我投入激情了吗?对教材的解读，有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合理可測吗?这节课中最难忘的一个细节是什么?这节课最大的遗憾是什么?如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进?反思的深度，決定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，オ成为今日的“明星”。

作为一个老师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事，反思一切可以反思的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。

虽然我是一名新教师，但是要不急不躁，潜心修炼，努力遇见更好的自己。做教师难,做合格优秀教师更难，但是我觉得在辛苦中，能感受到别人感受不到的乐趣――那就是童年的乐趣。这一切都很值得，因为我的付出，孩子们得到的将是一个美丽的童年！

当我们愈来愈多地沉溺于琐碎而庸常的日常教育生活之中，当我们发现我们的教育生活状态单调乏味且充满疲劳感之时，我们作为教师，自我的个体生命状态无疑是毫无幸福感的。如果我们不能人作为工作甚至作为生涯历程的教育生活中找到生命的意义或工作的价值，那么我们的日常教育生活就有可能成为我们生命不能不承受的一种沉重负担。但是，如果我们能从庸常生活中暂时抽离，努力以他者的姿态来回味、反思我们的教育生活经历，就有可能使我们超越自我，提升我们作为教师的存在意义和自身的生活质量。教育叙事也许就是一扇打开我们心灵通向教育生活的意义世界的大门我们每天都在经历一个有一个的教育事件，我们的教育生活可以说就是由这一个有一个的教育事件累积而成的。正是那些活生生的教育生活故事，既有意无意地影响着学生，也有意无意地影响着我们自身在教育生活中的状态。因此，教育叙事就是讲述我们的教育生活故事，讲述那些或隐或显地蕴含着教育意义的故事，那影响着学生和我们生命成长的细微脉络就可能在故事叙述过程中清晰地展现出来，同时也展开了我们的教育生活该如何发展与改善的可能途径。