广袤无垠的非洲大草原上，一头凶猛的狮子正在追捕一只娇小的灰兔(忽然有点不确定了，非洲大草原有兔子吗？)。
兔子左冲右突，险象环生，但是巧妙的利用倒伏的树干、巨石或是土坡一次次死里逃生。终于，在一个突如其来的急转弯之后，灰兔滋溜一下钻进了兔洞逃出生天。剩下颓然的狮子在一旁大口大口的喘气。
一条猥琐的豺狗走了过来，嘲笑道：“草原上的王者还抓不到一只兔子吗？”
雄狮洒脱的笑笑(别问我狮子为什么会笑，不然我跟你急，以及豺狗还会说话)：“我追不上它只是少一顿饭而已，它被我追上可就没命了，这不是很正常吗？”
现在我深切的感觉到，老师和学生的关系就好比狮子和兔子。但是谁是狮子谁是兔子呢？
也许你会觉得威严的老师是狮子，怯懦的学生是兔子，但恰恰相反，老师是兔子，学生是狮子。
老师现在讲台上时，几十双眼睛盯着你，出现任何问题都会很尴尬。比如你讲的知识点被学生指出来说不对，比如运行一个程序没有结果，比如一个知识点的细节你忘了，那此时的讲台就堪比地狱。
所以老师现在台上面临着巨大的压力，而学生听课以被动接受为主，压力比老师要小很多。
为了应对这种压力，备课的老师就如同一只亡命奔逃的灰兔：查阅大量的资料，假想有可能遇到的问题，预估学生的提问，一遍一遍尝试表述，在自己给自己讲的过程中发现漏洞，修补漏洞……
所以，这就说明了在我们现有的体制下，为什么上完一节课收获最大，印象最深刻的是老师而不是学生。
你看，你听一首歌听再多遍，能有那位歌手唱的好吗？一样的道理。
那学生为了自己的前途而学习，不好好学就没有饭碗，这个压力比台上尴尬更大才对吧？为什么学生不是兔子呢？
狮子一顿饭不吃也饿不死，很多很多天不吃才会饿死。同样的，学生面临的生存压力并不在眼前，一两节课听不好也不会马上表现出来，所以听课的人压力小很多，效果自然差很多。
那么，你看，这不就是被说烂了的：输出倒逼输入么？
所以想学好一样东西，就去教别人吧，找一头狮子来追你，在学习的道路上亡命奔逃。
