“令公桃李满天下，何用堂前更种花” 这大抵是对一个老师最高的赞美，也是我们毕生的追求。作为一名老师，一名班主任，我们任重而道远。班主任是班级的管理者，组织者，是和学生接触最为密切的人，是塑造学生灵魂的人，是学生前行的领路人。努力成为一名优秀的班主任，是教育工作的要求，也是教师个人成长的方向。那么，如何成为一名优秀的班主任呢？
一名优秀的班主任一定是严字当头。这个严字表现在两方面。一是严于律己。我们作为班主任，要以身作则，为人师表。我们是学生前行的路标，我们的一举一动，一言一行，一思一想，一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里，心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演。这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力量。当我们俯身捡起地上的纸屑，净化的是环境，熏染的是习惯，影响的是品格。当我们准时甚至提早进教室，端正的是态度，收获的是尊重，提升的是魅力。所以育人先克己。二是严格要求。我们要根据班级的实际情况，制订，完善和细化班级的各项规章制度，并引导学生们认真学习，用明确的班规班纪来约束学生的行为。此外，对班委会成员职责进行明确划分，并对他们进行专项培训，以确保各项规章制度的落实。
一名优秀的班主任要从小处着眼，细处着手。这个细体现着班主任的细心程度。大到班级的地面卫生、班级的整体划一、学生的家庭情况、学生的性格特点，小到电棒上的灰尘、学生书桌上课本的摆放、学生的爱好、闪光点，班主任都能关注到，都能了如指掌。这样对于班级的一些具体事务，我们才能够人尽其能，物尽其用。这一学期，针对我班的黑板报，我们专门成立了“炫彩小组”充分利用黑板报炫出班级的光彩，炫出个人的才能。唐佳睿，王文希负责设计，王康，张文瑞同学负责版面的绘画，张子涵负责文字部分。让他们都能发挥特长，为班级奉献自己的力量，进而增加他们的自信心。细更体现着一个班主任的敏锐度。我们要能机敏的发现学生的变化，包括学生近期的学习状态，学生的情绪，学生之间的关系。这样能够避免班级出现一些突发状况，能很好的将问题解决在萌芽状态。
文*是我班比较顽劣的学生，他经常出言不逊，顶撞老师。随后我发现一向缄默不言的王*也有些桀骜不驯。我试图寻找原因，因为一次进教室晚，我询问文*原因时，发现文*和王*频频交换目光，微笑示意，我突然间明白了。为了防止王*继续被带偏，课余我专门找王*沟通，查找原因，并引导他客观的评价文*，引导他树立正确的交友观，给予他更多的关怀，之后他的行为规范多了。
一名优秀的班主任要有仁爱之心。这个爱表现在平日里对学生的关心，天冷一句暖心的叮嘱，放学前一句善意的提醒，努力过后一句真心地称赞，挫败之后一个鼓励的眼神。正所谓亲其师，信其道。班主任对学生的爱能消除师生间的心里距离，让学生对其产生信赖，从而尊听教诲。这个爱也体现着班主任的宽宏大量，能允许学生犯错，给学生改过自新的机会，能淡看优劣，静待花开。班主任的爱更体现在公平公正，一视同仁上。在学习上不偏袒，不歧视，不放弃任何一名学生，不以成绩好坏定优劣，尊重每一位学生的人格。班主任应该是爱的化身，用爱去感召学生，这样才能教育好学生。
一名优秀的班主任必须是一个灵魂有趣的人。所谓灵魂有趣，是你的信息密度和知识层面都远高于学生，是你处变不惊，运筹帷幄的处事方法远胜于学生，是你“以声传情，以音动心”的文雅谈吐远超于学生，是你积极乐观的生活态度吸引学生，是你广泛的兴趣爱好震惊学生。当我第一次以视频的形式，向学生们介绍自己的时候，除了基本情况，我还展示了自己折腾出来的各种美食，那一刻我感受到了学生们眼神中的光芒、眼里的惊喜，那一刻学生们也感知到了一个热爱生活的老师。随后的相处便美好了很多。做一个灵魂有趣的班主任，对学生是一种吸引，一种引领，一种潜移默化的影响。因此，我们要精勤笃学，努力提高自己的教学水平，我们要博览群书，全面提高自身的素质，我们要保持一颗好奇心，广泛涉猎个个领域。我们要向学生展示一个丰富，饱满有趣的个体，充分展示自己的个人魅力。
一名优秀的班主任更要巧妙处事。 这个巧便是教育机智，教育艺术，是班主任在面对特殊学生，棘手问题时，随机应变，灵活机智的处理问题的能力。这样可以减少很多矛盾，而且既可维护老师的尊严和威信，也可给学生留足面子，从而赢得学生的信任。我们要努力的学习一些教育艺术，让自己的教育历程更容易，让师生关系更和谐。
班主任工作繁冗复杂，但只要我们善于学习，乐于钻研；只要我们用心做事，全心育人，匠心筑梦，我们都会成为最美的领路人，我们也终将“桃李满天下，春晖遍四方”。
