【阅读书目】《不跪着教书》P51-65
【阅读时间】：2021年3月1日
【阅读内容】《谈“作家高考秀”兼说“下水”》、《纯净我们的教学语言》、《口才》、《呼唤风格》
【佳句摘录】
1.众所周知，“师”与“匠”不属于同一层面，匠的技巧再高，难有创见，师则一定要有自己的风格，善于创造。所谓技巧，卑之无甚高论，得之于教训，积累为经验，但是“思想”能使一位教师站立起来！
2. 风格延续着教师的教学生命，因为它有可能长久的影响学生对学科的兴趣。
3. 有教学个性的教师，他们的课往往体现着一种独立思考的意识，展现着自己的学养。而一个不善于思考问题的教师，只能做传声筒。
【阅读心得】
其实，我们每一个人都在追求自己的教学风格，教学主张。吴非老实说：“风格延续着教师的教学生命，因为它有可能长久的影响学生对学科的兴趣。”
我觉得教学风格形成的前期应该是教师不自觉的教学习惯，这与个人的性格和潜能有关，如有的人语言表达有激情，有的人语言有亲和力，有的人语言幽默风趣，还有的人擅长与学生亲切的肢体交流等等……所有我们首先是不断地反思和总结，发现自己的优势和潜能，然后取其精华发扬，让这种风格为达成教学目标更好的服务。
我们要努力形成自己的教学风格，让她延续着我们的教育生命！
