今天读了《升维阅读》第二封信：阅读脑中的马戏表演。
这一章读起来稍显晦涩，每一个字都认识，可是堆在一起，理解起来确实有点困难，读一遍感觉跟没读一样，只接收了文字，却没有接收内容。
笔记/划线：
天高地远，不及大脑之容；
若要比一比，
能心怀天下者，
必也能容下你。
海纳百川，不及思想之深；
若要量一量，
不可斗量者，
不可丈量之。
大脑之智，之于上帝之重；
若要称一称，
一磅一磅地比，
若有所不同，
也不过是语言和声响的不同。
——艾米莉·狄金森
大脑的构造有极强的可塑性，这是第一条原则。（我们的大脑确实是有极强的可塑性，需要看我们怎样构建）
与阅读不同，口头表达能力是人类最基本的能力。人类具有专门的基因，无须太多外在的支持，就能让人自主地开发语言，以及通过语言理解和思考的能力。（口头表达是天性，而阅读需要学习。）
没有阅读的基因蓝图，就没有理想的阅读神经回路，而只有千差万别的阅读神经回路。
儿童、老师和家长常犯的一个严重错误是认定阅读是人自然产生的能力，只要孩子做好准备，就能像学会说话那样学会阅读。但事实并非如此。我们大多数人必须学会阅读的基本原则，它们并非天生，而是在文化中培养起来的。（阅读是需要基础的，文化的基础。）
人脑的可塑性允许我们根据环境因素的需要来增加并拓展或者简化现有的神经元通路，这才是问题的核心。（核心问题。）
阅读的神经回路将左右脑的输入整合起来，它们各包含4个脑叶，分别是额叶、颞叶、顶叶和枕叶，以及大脑的5层结构（从最上面的端脑以及与之相邻的间脑，到中间层的中脑以及下层的后脑和末脑）。（这种知识真的需要硬背。）
人脑具有表达字母等图案，即思考和重新呈现的能力。每个单词都可以引申出无数关联和长期存储的情感历史。
我希望你要知道每当你读一个单词的时候，就激活了成千上万个脑神经元群。（确实如此。眼睛每接收一个字，一个词，大脑都要进行精密的运作，寻找到最佳的方法去内化，去吸收，联想也是我们最经常用到的方法。）
我惊叹于自己每阅读一行字时要激发的最深邃思想，以及由此带来的脑神经回路的复杂运作。（我同样惊叹。）
