听完王宏老师的分享，我就对我的宝贝按号入座了:我闺女属于他人型多一些，六年级，喜欢语文，科学品德，数学稍微差一点，老师布置多少作业就写多少，认认真真的做完，喜欢帮助别人，和他人一起学习，比较在意别人的意见，喜欢主动接近老师，经常跑老师办公室和老师交流。比较讨语文老师的喜欢，这也是闺女比较会察言观色的特长吧。
我闺女马上12周岁了，到了敏感的阶段，也是家长非常恐慌的时期，听了王宏老师讲的孩子青春期的七个心理需求，正确认识了这个阶段:
1.孩子探索自己的角色定位（想搞明白自己是谁？）:我闺女有段时间特别喜欢穿酷酷的衣服，松松垮垮的，还喜欢上了跳街舞。刚开始的时候我特别不能接受，因为这和平时的她不一样，但我知道孩子有这样的改变肯定有原因的，不能强制阻拦，满足她就是了，还给她报了街舞班。听了老师说的，这个时候的孩子只是尝试，体会，探索自己的角色定位，这是阶段性的，这个时候的孩子都不会成为成年后的行为模式。想一下我的做法还是合理的。
2.面对生理，心理的改变:这个时期处理不好，孩子就会出现我们不想看到的表现，如早恋，追星，脾气暴躁，容易和人起冲突，还有生理上特殊反应:性冲动！我闺女现在的表现形式就是追星，我就和她一起聊哪个明星怎么怎么样，所以孩子也特别愿意和我聊。这需要家长共情，学会闭嘴，学会倾听，给予孩子有效的疏导！
3.获得同伴的认可:这个特点我闺女表现的挺明显，突然不喜欢我带她出去吃饭，喜欢自己在家和同伴们聊天，视频。我知道了这个时期的同龄关系优先于亲情关系，会疏离父母，不愿出席家庭聚会，也会轻易和朋友翻脸，这都是孩子发展社交能力的重要真谛，这也是孩子正在建立自己的社交网络。她正希望的是我们做父母的召之即来，来之能听，挥之即去！理解她，倾听她，不做评判！
4.渴望尊重，想获得个人隐私:我闺女的表现是爱关起门来聊天，和同伴们有了悄悄话，我也好奇，也像热锅上的蚂蚁一样想窥探孩子的隐私，还好，我控制住了自己。今天就明白了，这时候不要尝试任何窥探孩子隐私的行为，这是孩子走向独立的重要标志，建立独立的界限，做到尊重她！
5.精神上渴望独立，想和父母分离:我闺女这个方面还没有太多表现。这个时期孩子想要和父母分离，想拥有自己的独立空间和时间，保持距离是必须的。
6.对未知的探索追求:疫情期间，孩子确实对电子产品有了依赖，在这里我也看到了，解决孩子的和权力感的斗争，宜疏不宜堵。
7.冒险冲动，认为自己是全能的，无所不能的:孩子想要做个性化的自己，但遇到挫折，一定给予共情，倾听！这是孩子探索边界的过程，让孩子知道什么可为，什么不可为！
让我们充分了解青春期，打开孩子的心扉，陪孩子轻松度过这个敏感的时期！
感恩王宏老师的分享！
