学校一定要教学生在生活中学不到的东西 —— 泰勒：《课程与教学的基本原理》
视学生的学要为教育目标的重要来源，其理由大致如下：年轻人日常所处的家庭和社区环境，通常对学生的教育发展起着相当重要的作用，学校没必要重复学生在校外已获得的教育经验，学校应将精力集中于学生现阶段发展的严重差距上。因此，那些指明这些差距即教育性需要的研究十分必要，它们能为选择教育目标提供基础，在学校规划中应首先强调这些教育目标。这类研究大多由两部分组成：第一，发现学生的现状；第二，将这种状况与公认的常规做比较，以确定差距或需要。
