这本书妞儿读的很快，只翻了一遍就过去了，好像也没有什么共鸣，也许是因为她的幼儿园从大班开始就已经和小学衔接的缘故吧！
当我打开这本书后，还是会找到妞儿初入一年级的种种痕迹，去年暑假妞儿就开始盼着上一年级了，因为一年级中午可以回家，下午也会很早放学。
故事的开始，小女孩哈莉和好朋友瑞安在进教室的路上，路过熟悉的幼儿园老师和教室，就像脱下了一层“幼稚”的外衣，兴高采烈地和幼儿园老师告别，迫不及待地走进一年级教室，但是当他们看到教室里简单的装饰，和格雷老师朴素的打扮时又开始想念熟悉的幼儿园，这也是初入小学的孩子分离焦虑的一种反应，新的环境、新的老师、新的同学，一切都要从新开始，孩子难免不适应，甚至想要回到过去，不想面对新的挑战。
挑战不止是这些，还有一年级新的作息时间，一年里没有早餐、没有分享时间，没有午睡，没有多样的加点。有的是新的课程，写字、美术、读书、数学，课间休息少的可怜，更别提游戏时间了，还有恼人的作业，写的不好还要重写，格雷老师为什么那么严肃？美术作业为什么非要按照她的要求？故事没有讲完怎么就结束呢？
“一年级糟糕透了！”哈莉喊到，真想逃回幼儿园！
哈莉的大声喊叫吸引了格雷老师的注意，大家都认为格雷老师这次肯定会批评哈莉，可是出乎意料地是，老师温柔地走到哈莉身边，并安抚她的情绪，耐心给她解释:“这只是故事的第一章节，明天我会讲第二章节，后天再讲一章节，一个星期才能把故事讲完，以后你们会学很多字，还要自己读故事……”哈莉听到能自己读故事激动不已！原来一年级也没有那么糟糕！
一年级可以不用午睡，可以学习很多字，甚至以后可以自己读书，老师也采纳了哈莉的意见，天空也可以是橙色的。这么看来，一年级简直太棒了！
一年级的适应期就是这样，从开始的新鲜好奇，到课业压力带来的不安和逃避，再到建立自信，重新认识自己。一年级让孩子从自我否定到自我认知，并开始慢慢肯定自我，慢慢成长，成为一名真正的小学生！
