文/万川月
由于语言的普遍存在性，在对儿童的早期教育中，很多家长会忽视对儿童的语言引导。实际上，儿童早期语言的习得和运用，对于他们未来的发展有着不可忽视的影响。
语言是有声的思维。深刻的思维从形成到表达都必须借助语言这一人类独有的符号系统。语言的贫乏，会影响思维能力的发展。语言运用能力，是认知发展的重要表现。良好的语言习惯会促进儿童的认知能力的发展，而语言运用的不规范，则会造成儿童今后在认知发展与交流上的障碍，甚至会影响思维能力的发展。
在中国古代，很少有著作论及语言教育的作用以及语言教育的重要性。但南北朝时期的颜之推则注意到了规范的语言教育以及父母对儿童语言发展所起的重要作用。
颜之推认为，语言的学习应成为儿童教育的一项重要内容，对儿童进行的语言教育应注意规范，重视通用语言，而不应强调方言。他指出，作为家庭教育执行者身份的父母，在儿童学习正确语言的过程中负有重要的作用，不可轻视。《颜氏家训》中有言：“吾家儿女，虽在孩稚，便渐督正之，一言讹替，以为己罪矣。云为物品，未考书记者，不敢辄名。“对幼儿来说，语言教育是基础，未经考证都不能随便称呼，否则将会给孩子造成语言错误，影响终生。
儿童从一出生就置身于一种语言环境中，其语言的获得与发展，正是在与环境交互作用中形成的。在儿童语言的早期发展中，模仿学习起着不可低估的作用。儿童在幼儿时期主要与自己的家长接触交流，因此在语音、语法、语用等方面都会受到家长的影响。
在我国婴幼儿的语言教育中，许多家长并没有认识到规范语言教育的重要性，仍在实践着一些错误的做法：在幼儿学话时教给孩子许多不完整的话和方言，比如“丫丫”（脚）、“汪汪”（狗）、“喵喵”（猫）、“嘀嘀”（汽车）等。虽然孩子在小时候能很形象地记住这些语言，但完整规范的语言是他们迟早要学习的。这些已经习得的不完整的语言，在他们稍大点之后则将不再使用，还得学习新的规范表达，就相当于让孩子学习了两种语言表达范式。这不仅给孩子造成双重负担，浪费他们宝贵的时间，同时，这些不正确的发音和不规则的语言还会破坏孩子正确的语言感知力。还有一些家长，当孩子发出错音、说出错话时，他们不仅不去帮助纠正，反而将错就错，随声附和，甚至以此为乐，这样致使孩子永远无法发觉自己的错误，以至于习惯成自然。
在我国的大多数方言区，许多孩子未能接受正确、规范的普通话训练，当他们长大离开家乡，那浓重的方言及不规范的语言，会直接影响他们语言的发音和使用，在他们与人交流时会因缺乏自信而羞于开口，形成了不必要的心理阴影。颜之推规范儿童语言教育的思想，时至今天，仍在提醒着我们：儿童的语言教育不仅是学校的任务，更是每一位家庭教育者不可忽视的教育内容。作为家长要注意为孩子创造正确文明的语言环境，提供正确规范的语言范例。
