今天读书看到教育目的，谈到教育要回归常识，引发了我一些思考。
今天的教育大众满意度不高。学校压力大，教师压力更大，孩子叛逆，家长焦躁。仔细想想，教育在现代化发展进程中取得成就是显著的，但也出现一些问题。特别是在教育行为和教育价值认同上，出现偏差甚至扭曲现象，实在令人堪忧。
现在各地都实行划分学区，各校都提出:办人民满意的教育。但是，择校择师现象却越演越烈。校外补课机构风行，教师不准补课，教师红线等。一边是教师疯狂布置作业，一边是学生厌学、辍学，一边是家长积极推着学生补课，一边有大声抱怨:读书无用论。
凡此种种，值得人们思考。
教育目的首先应该适应社会化发展的需要。所以，教育要聚焦:培养人和如何培养人。那么，教育就要关注学生。既然关注学生就应该适应学生个性化发展需要，身心发展需要。虽然我们高喊着素质教育，但是很多时候我们依然做着应试教育的事。
这种教育滞后现象表现在重智育轻德育，重考试试课程轻非考试课程，重知识轻能力，重基础轻创新。总之，这种滞后的教育在很大范围内依然严重存在，不能很好的与时代发展接轨。
十九大提出教育的根本任务是立德树人。当然，落实立德树人就要从育分转为育人。这样才能从根本上扭转应试的价值导向，回归到培养学生发展的教育本质上来，这需要教育主管部门改变考核，不要在一味给老师施压。有人戏称教育是个筐，什么都往里面装。老师不堪重负，学校不厌其烦，却不敢多言。只有在中考、高考成绩出来时，大谈特谈教育要改革，教育要解放教师。可是，悔之晚矣。
今天，处在伟大的时代，我们每个人都要做个奔跑的追梦人。作为一名普通的教师，我们要坚守教育的初心，回归教育本质，与时俱进，培养有时代特色的接班人，全面发展和谐健康的人，是我们不变的追求。
也许我不能做鲜花，那就做一片绿叶，为果实成熟输送营养；也许我不能做大树，那就做一棵小草，为教育的春天贡献一抹绿；也许我不能做太阳，那就做一颗星星，给夜行的人带来一束光。
