在这届高三备考冲刺的阶段，我陪孩子们一起学习，考练，刷卷，做题，讲题，节奏有点快，但是很开心。因为学生们的学习是主动的，积极参与的：课堂上语篇和试卷的讲评由学生分小组完成，我提炼出语篇的关键词语法点，重难点。当我们敢于放手，当我们相信学生时，他们在课堂上做的真的很好。有时感动于他们好的发挥，我就和学生们一起为他们鼓掌，孩子们也都愿意表现，愿意参与，课堂学习是主动的，学习氛围是轻松愉快的……我好像对教与学有所感悟。
回想一年多来跟这些学生们相处，内心是喜悦的。也感谢这些孩子们，他们是我人生或缺的功课，我在其中也得到了很大的成长。想想刚开始走进这班时，看见好多学生的状态我是不接受的，上课睡觉吃东西说闲话，看着他们可心烦，我也常常选择走开。后来向班主任老师们学习，尤其是翠萍老师，她对学生的亲近，接纳和信任…内心常抱着“假如是自己的孩子，我该怎么跟他们相处？”当我愿意走进他们，愿意爱和信任孩子们时，慢慢的他们也会敞开自己。因为每个人都喜欢被认可，被看见，被肯定！关系通畅了，一切都那么自然而然，尽管英语科他们的基础很差，但毕竟都愿意开始学习了，一点点进步，我也看到了孩子们的进步，鼓励他们，推动他们，助力他们！
我也深深的悟到了其中的道理--“让关系融通”，做任何事情，融通关系是一切的开始，不论是教学跟周围人亦或是跟自己的孩子相处，首先让关系通畅，和谐，一切美好才会发生。我们常说“亲其师，信其道”当孩子们愿意听我们说时，我们说的一切才会有用。反过来，当一个孩子想学好一门功课时，他就要亲近书本，亲近老师，跟老师的关系融洽。所以一切都在关系里，而学生处在这个年龄阶段是任性的，大多数都随着自己的喜爱去选择自己好与不好的功课。而作为老师，我们可以更主动的接近他们，你开启他们。同样，当一个孩子厌学不想学习时，也是他没有处理好自己的人际关系，没有弄好和同学和老师的关系！他没有让自己处在一个好的氛围中，他的内心就是不通畅的。
记得有一位做得很好的班主任曾讲过“其实你并没有做太多，只是在孩子们不可爱的年龄，你没有嫌弃他们！”也想到了另一句话“教育其实是一棵树，撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云”！
当我们在教学工作中不断的经历不断的体悟时，我们能渐渐的看到其中的真谛：以爱在心中，去信任接纳而不是评判…就像我经常告诉学生们的“相信相信的力量”！当我们相信美好时，美好就会发生。我也看到了老师们的敬业精神，踏踏实实，朴朴素素，放弃了自己的课余休息，个人生活与陪伴家人的时间，选择了投入与陪伴，尤其是班主任老师，一天天一年年！我希望从他们身上学习到点滴，当我们懂得跟孩子们相处之道时，就会更轻松愉快的工作生活，也就不会有太多的职业上的倦怠。
