从事早教工作六年多，总结一下见到最常见的育儿误区:
误区一:0-3个月很少给孩子趴立。
趴立可以锻炼婴儿颈部肌肉力量，为抬头，翻身，坐立，爬行等发育打下良好的基础。
误区二:6个月以内不爱带孩子出门。
一方面是因为觉得孩子抵抗力差，一方面是因为觉得孩子小什么都不懂。但是往往温室里的花朵更加经不起风吹雨打，6个月以内很少出门的孩子，往往6月龄后外出去到陌生环境，看到陌生人群的时候会出现强烈的认生反应，到人流量密集的地方也更容易生病。
误区三:家长限制孩子吃手。
孩子到了口手敏感期，会喜欢把手放到嘴巴里探索，后面会把任何抓到手里的东西放到嘴巴里啃咬探索，很多家长会限制不给孩子吃手，不允许把东西放嘴巴里，怕脏，怕孩子生病。对孩子来说，用口，用手探索世界是一个意识成长的过程，就像发现了新大陆，每一次的吃手啃物，都是一种学习，每限制一次，孩子就错过了一次成长的机会。建议可以把手，物品清洗干净，尽量满足孩子吃手的欲望。
误区四:喜欢抱着孩子，怕地上脏，局限了孩子爬行。
在早教中心我们经常看到小月龄趴少了，抱多了的孩子，往往会到了八九个月还不会爬，家长想让孩子爬，但是孩子由于前期锻炼不够导致肌肉力量不够爬不动，趴两下就累了赶紧翻身回来，表现出懒洋洋不愿意爬的状态，有些甚至没有经过爬行就直接走路了。爬行对孩子的发育挺重要的，毕竟这是一项全身运动，可以调动全身的肌肉，对双边协调能力，前庭觉发育，小脑发育这些都有重要影响。
误区五:不给扔东西
一般一岁左右的孩子会特别喜欢扔东西，喜欢用手抽抽纸，这些也都是手的敏感期的表现方式，在丢东西的过程中，孩子也在感受不同的材质，感受东西丢在地上的声音，感受不同材质丢的时候力道不同。限制孩子的过程也是限制孩子学习。“心灵手巧”意味着手越巧越聪明，想要有一个聪明的孩子，就不要局限孩子的手部锻炼，而且更多的去锻炼孩子的手部精细动作。
误区六:不给孩子爬高。
爬高也是孩子自身发展自发的需求，在爬高的过程中可以锻炼孩子的空间感，身体的协调性，敏捷性。
误区七:过早接触电子产品，看电视，看平板等。
现在很多老人，保姆带孩子，有些是为了做家务的时候让孩子安静一会，有些保姆是为了省事，有些家长甚至觉得看电视是可以学习知识。
2岁以下是应该禁止让孩子接触任何电子产品的。2-3岁尽量控制在15分钟以内，最多不超过30分钟。
比如电视，一秒由24帧画面组成，婴幼儿的大脑发育还不成熟，是没办法快速处理一年24幅画面的，长期过早看电视，就会导致孩子习惯了快频的视觉刺激，很难适应看静态的绘本，包括长大后看黑板，往往会导致孩子出现注意力下降的问题。
除此之外，电视画面的语言是单向的输入，不是双向语言交流，而且在看电视的过程中，孩子往往很呆滞，一动不动的状态，这种情况的大脑是没有在思考的，长此以往，还会损害孩子的语言发育，出现语言迟缓的等情况，如果同时很少带孩子出门社交，还可能导致孩子出现假性自闭等情况。
误区八:不让孩子自己吃饭。
这个孩子跟孩子的手的发育有关系，很多家长怕孩子吃饭慢，弄脏等原因，限制孩子自己动手吃饭，局限手部发育只是一个方面，更多会让孩子不够独立，很难培养一个独立自主的孩子。同时老人喂饭都会让孩子吃很多，有些孩子吃撑了还在吃，往往孩子的感知觉发育也会得到局限。
误区九:喜欢给小月龄的孩子穿袜子，即使是大夏天，也怕孩子着凉。
皮肤是人体最大的触觉器官，婴幼儿还在发展触觉的阶段如果经常穿袜子，穿鞋子，其实会妨碍了他们触觉感受的机会。
误区十:过度保护孩子，这也不让孩子碰，那也不让孩子玩。
这一项会包含前面的一些选项，过度保护孩子，会让孩子比较容易出现怕生，认生，胆小，怯懦，不独立等性格，想要培养一个独立勇敢的孩子，一定要敢于放手，让孩子去尝试探索。
祝福所有的孩子们每天健康快乐的成长！
