每天早上六点起床，晚上九点半结束晚课，紧紧张张的一大天，几乎毫无喘息之隙。就是这样的学习节奏，我们已经进行了将近一周，小贺的状态也渐入佳境。
如果问：贺是否有些情绪？那我还真不能保证没有，比如昨天小贺说起：我上课上烦了！我不带任何评价，只是重复着他这句话：你现在上课上烦了是吗？
贺：好烦啊，都放假了，还让我们听课。
我说：好，我知道你现在上课上烦了，你想怎么解决这件事呢？
贺：不上了 。
我说：好，这件事你自己做决定，因为这是你自己的事情，决定好了，你就可以自己去请假，承担后果就可以了。
贺：我不！
哈哈，其实看得出来，他就是想表达一下自己的情绪，不是真的想不上课了。孩子在表达的时候，我们只要做到“四不”——不着急，不生气，不评判，不指责，一切就会顺理成章的解决。。。
今天中午吃饭的时候，我对贺贺说：如果听课这件事情有两个选项，你做一下选择，第一，在家听网课，第二，回学校上课，你怎么选呢？孩子毫不犹豫的说，在家听网课啊，家里最起码暖和舒服。哈哈哈，此话一出，听网课这件事在他心里就正常化了 ———减少选择项也是我们育儿当中的一个重要法则。
贺这段时间一直情绪比较稳定，偶尔的抱怨也是半嗔半怪，我和贺之间交流很平等，我喊他王三岁，他喊我慧慧或者慧姐 。我俩规定他有情绪，我会提拉他的嘴角，我有情绪，他会抚平我的眉心，这样相互之间不会有情绪发泄，这个方法很实用，如果你家有十四岁以下的孩子可以试一试。
最后这句话送给大家——
你平静了，家庭就和谐了！
家庭平静了，世界就美好了！
空余帮我做饭的贺贺
