今天开始补思维导图练习。
上午处理一些个人事物，中午11点困到睁不开眼，上床睡觉，一点起床，和孩子一起做《》《小马过河》的阅读和导图练习。
第一段第二段很开心的做。到了第三段小宝开始烦躁，说不想做太长了。我一听着急了，才开始就打退堂鼓怎么可以，开始唠叨，只要专注就可以提高效率。
听课的时候发现他们总是不在意的状态，我的情绪也会上来，感觉这样不专注怎么可以学好。又一通教育。
觉察自己太过急躁，孩子需要陪伴和引导才会学会新的技能，我开始平静自己，说：我和你一起来做，一开始错了也没事，持续练习我们才开始练习，过几年你就会像大哥哥一样精通。
大宝在倒数第二段的时候情绪爆发，又喊又叫的说太难了，我知道坚持一下就好，我说：别离，妈妈和你一起做。
我们一起分析文章抓关键词。
先用荧光笔画画关键词，然后把段落分句，每句抓核心关键词，然后以一整段的核心关键词总结。最开始孩子不理解关键词，核心关键词的区别。
用国王代表最具备领导力的关键词，然后还有将军来补充说明，还有士兵……
终于他们明白关键词和核心关键词的区别。在找关键词和核心关键词上有了进步，最后把一段的核心意义用自己的话表达出来，用时一小时，最后我来画思维导图，他们补充。
我们三人完成导图。
