伊川王利珍坚持原创分享第679天
从教二十多年来，教过的学生记不清有多少。现在会想，我还会留在哪几个学生的心中。如果我被忘记，那时因为什么？如果被记得，是因为爱我更多还是恨我更多呢？
特别是学习心理学以后，会对以往的行为有更多的回味和反思，也越发有更多的愧疚和自责。后悔自己的某些语言是不是伤害到了某个孩子？某个行为是否会打击到他们的积极性？某个教学尝试是否在浪费孩子的时间和生命？……
记得有一次，一个班里很优秀的孩子没带作业。已经不是第一次了。我断定他一定是在撒谎，就坚决要验证他的借口的真假，于是在孩子已经求饶的情况下，还是拨通家长的电话。
直到现在，孩子求助的眼神，一直像两支利剑一般会在眼前闪现，明晃晃地刺痛我的心。
难道不能再原谅孩子一次吗？难道作业没带针对回有多大的影响吗？难道戳穿孩子的谎言比保护孩子的自尊更重要吗？
作为一名教师，是孩子的自尊更重要呢？还是自己的业绩考核更重要呢？
现在回过头去看，自己是多么的急功近利，不近人情！您是真正的爱学生吗？还是更爱你自己呢？都说教师是无私的，难道自己真的是吗？
无数次我会去想，我要找到那个孩子，和他聊聊，那次的难堪，还留在他的心中吗？真诚的对他说声“对不起”！这是一桩长久以来埋藏心底的愿望。
做教师久了，就会忘记自己当学生的模样。就不会换位思考，就不会想自己当学生时喜欢的是什么样的老师，自己努力去做那样的老师。而是十足的上位者姿态，满嘴是爱，满目狰狞。满嘴教导，满口评判。
从教20多年来。自己最满意自己的是刚刚毕业的那半年时间。真正的和学生打成一片，做他们的朋友，倾听他们的心声，和他们一起干活，一起欢笑。
前段时间，刚毕业时教的一位学生，从广东回来，执意要和我一块儿吃顿饭。席间，学生说“老师你知道吗？你调到县城的时候，我还到县城去看你了！”
虽然我真的是不太记得当时的情节。但现在去想，孩子能够跑到县城来看我，一定有他的理由。那是因为我做了什么呢？我对孩子说了什么样的话？让他会念念不忘教她很短暂的一段时间的老师呢？
今天是教师节，这位学生还不忘给我发红包。说老师你一定要收下，这是我的一点心意。真的好感动。能被一位学生记得，这是对我工作的一份认可吧，也让我对教师工作再次去思考。
怎么样才能真正走进孩子的心中？其实，就像心理咨询一样。真诚，共情，积极关注。有这三把金钥匙就足够了！
忘掉自己，真正的为他想，相信他，相信人性本善，相信他为生命在尽着全力！引导而非指导，教育而非教训，影响而非控制！
真正的为他想，你就会真正走进他的心中！
