今天上午我胆子很大，课间操时间到了还没起床。起来收拾之后就奔着去上课啦꒰⌯-ω-⌯꒱上午课上因为马志烨说话让他站起来，他不服气，做出了摔笔的行为。见状我就把它捡起来没收承诺表现好下课归还。到下课后，奇迹般的不见了。放学确认讲台附近没有笔，我一直心存愧疚，毕竟是我没有看好是我的责任下午准备给他赔一个。但是看到毕先炜和其他人的表情我就就觉得肯定是有人拿走的。我做了被同学认为不妥当的事就是当着毕先炜的面问史海坤，这样肯定问不出所以然。黄说你可以假装吓吓他们，说你已经找到了笔，借机引蛇出洞。朱说觉得你这样会让他认为我怀疑他，不信任学生。虽然这些建议我当时听着是刺耳的，但是内心不断在和自己说要耐心听别人的意见，毕竟人家也是觉得和你关系不错才说这么多劝你。
下午第三节上课氛围就很糟糕，毕先炜把马志烨摔倒了，还哈哈大笑，特别开心的说是我把他摔倒的。我听了以后不禁对他狠了狠。本来计划讲小数的近似数，可是不熟悉的手语和不熟悉的教材内容让我手足无措，不知道怎么才能把知识通俗易懂的传授给学生。又加上坏的投影仪造成我需要一直板书并且擦黑板，我越来越无助……在放学路上无比沮丧
今天在知乎看到这这段话，深深地折服了我“让人变的更加宽和和理解，更富有仁爱之心，慈悲之心，但是并不是盲目的同情，而是理解后的深情！
在外人眼中的我们似乎很高尚，或许认为我们教的孩子都是有问题的，但是我们只是从事这份事业，而这份事业恰好需要很多爱，仅此而已”特别是那句不是盲目同情还是理解的深情，深受感触，就像是我第一次和郭老师聊天说起五年级学生的家庭情况，内心的那种感觉。
知乎看了结构化解决问题的方法，有评论归结起来就是“搭框架，有什么，缺什么，缺多少，怎么做，开干”很好，记录在案。
今天早上还是焦虑，面对身边人一个个稳了自己却毫无准备，晚上看了一些B站视频，渴望在里面学习一些东西，可是碎片化的东西就是记忆性不强，看得多记得却少。最后看到了ps课程，花了1块钱准备跟随班级来做，看一看效果如何。
