小朋友开学第一周，很多事情都是在斗争中进步，唯独一个事儿，挺让人烦恼：老师不再布置书面作业。
没有书面作业，就有一个问题：语文中的基础字词掌握怎么破？为这事儿我还是比较焦虑的。
因为家庭和学校的要求还是有区别的。学校要求的，孩子的自觉性会更强一些，家里面要求的可能会很排斥，而字词的掌握，之前是三音三字两次词，有时候再加上听着一遍，感觉比较牢固。如果硬是让其写也可以，怕弄得鸡飞狗跳的，既然掌握就好，我还想到把学过的字弄成偏旁和字形两部分，玩儿游戏的方式帮助其掌握。
还没等实施，昨天晚上老师说明天提问听写内容。为防止小家伙到时候错很多，所以决定晚上在家听着一遍。
听着了第一单元三课的生字词，结果无论是拼音还是字词完成的相对来说还是很满意的，只错了一出。
之前我们满满的担心，担心孩子因为字词不好，接下来语文学不好，接下来……焦虑得想各种办法，最后发现人家根本就不用你焦虑，已经掌握得差不多了。
现在想来，前期的焦虑真是费时费脑，空担心一场。而此种担心也仅仅是自己的一厢情愿，自己的思想想到此处，感觉会有什么问题，但感觉也仅仅是感觉罢了。
担任班主任时，忙活学生，不当班主任了，又开始忙活孩子，其实很多时候我们更应该的是减少这种自己的想当然中，更多的关注一下此时的自己。当自己状态好时，身边人状态也就好了，无论是孩子成长中的问题还是学生成长中的问题，更多的也需要一个过程，慢慢就好了。
就如现在，担心的字词问题，人家根本不存在；担心天天因为作业和孩子斗智斗勇，人家现在进入状态，很是专注，一气呵成。
享受这个过程吧！无论是喜欢的或者是不喜欢的；不论是好的亦或是不好的。
