本周在上公开课之前，先请授课教师说下授课思路，我认为这样非常好，在课前大家通过研讨交流，分析课文内容，都说出自己的观点，授课老师在讲课前因听取各位老师的建议，课堂效果也很不错。课上也会发现些问题，大家再次探究。比如在内容讲解前，同学们首先自己先熟读课文，再根据课文内容提示填空。
最初我认为这样很好，通过上课发现，这样不仅答案死板，更重要的是还约束了学生们的思维。他们只认准固定答案，这样学⽣的思维就会形成了思维定势，正是由于学⽣思维的这种定势，他们才会思维固化，不会灵活变换，所以在教学中我们应该采取能让学生们有充分的想象空间的练习。让他们自己按照自己的思路描述。我们只需要鼓励他们说出自己的想法并加以点评。平时也要加强对他们语⾔思维的训练，理清思维过程。我看到书上写到:语⾔是思维的外在表现，⼈们是借助语⾔表达思想。所以语⾔能⼒启蒙培养有助于抽象思维能⼒的提⾼。以后在课堂上我也会要求学⽣思考再回答，⽽且要⽤完整的句⼦来表达，并且要注重语⾔的准确性、严密性和逻辑性，这样持之以恒一定会有效果。
