–学习郑立平校长讲座感悟
没有关系就没有教育，关系对了，教育才对，关系越好教育越好，关系不对一切白费。和谐关系建构能力是每一个教师尤其是班主任必须高度重视和持续培养的必备能力。
一．教育教学与人的情绪关系等主观因素依存性非常强。教师自身的夫妻关系、亲子关系及亲戚朋友的关系质量直接影响其在教育工作中的状态和工作的效果与品质。
首先要构建与伴侣的和谐关系。哈佛大学有一个著名的格兰特研究，该实验耗时76年，跟踪调查了268个人的一生，得出了一个结论：影响人生、影响人们生活阶层的关键因素不是金钱、地位，而是伴侣。这项研究颠覆了很多人的认知，真正能决定人生走向的，是你的另一半。
另外，亲子关系也直接影响着班主任的幸福指数。班主任也要做成长型家长，去学习家庭教育的一些知识，和自己的孩子建立亲和型关系。和孩子的学校老师结成紧密型联盟，赢得孩子的心，成就自己和孩子共赢的一生。
二．教师与学生的温度和深度决定了班主任对学生的影响程度，决定了班级的管理品质，也决定了做班主任工作是否快乐和幸福。
师生关系直接决定了班级管理的品质。班主任和学生保持什么样的距离，才能把教育力量发挥到最佳呢？要“爱”（不含诱惑的深情）；要“严”（不带敌意的坚决），也就是“温柔而坚持”。这种“润物细无声”的力量会逐渐渗透到班级管理当中，滋润学生的心田。
如何构建良好的关系呢？ 高度重视他人；学会理解他人；无条件尊重他人；高兴服务他人；以利他之心关心与帮助他人；放下自我，努力提升他人。
构建良好关系的巧妙途径是什么？主动请教；学会赞美；跨界学习；借助细节；凸显对方。和美的关系，就是发现对方1%的亮点，然后用100%的话语和态度去赞美。
每个人都不容易，需要大家相互珍惜。人们与生俱来缺乏安全感，要给予他们信心；天性使然，人们都想感觉独特，要给予他们真诚赞美；人人都想明天更美好，要给他们展现希望；人人都害怕孤独，想被人理解，要耐心倾听他们；人人都有七情六欲，都会有情绪低落的时候，要经常鼓励他人；柴米油盐，或多或少人会有自私，要谈论他们的需求；每个人都有自己的梦想，都想实现自己的梦想，要帮助他们去实现。
无论在家庭、在学校还是在社会，都要用心营造良好融洽的关系。关系和谐了，身体健康；关系和谐了，家庭幸福；关系和谐了，工作顺利；关系和谐了，社会进步！
