作为一个教师，都无法诚实地活着，教育的意义在哪里？教师为什么越来越不受社会的尊重？因为教师本身就很难成为一个有独立人格的人。中小学教师，尤其如此。我们只不过是教育产业的一个螺丝钉。而教育产业化本身就很可悲，所以我拒绝把自己的教师地位神圣化，我认为自己是可怜的牺性品。只有作为学生的朋友，我才能真正找到一点存在的意义。

其实，我何尝不满足于一节课的内容被我肢解得好像真的进入了每一个学生的心里，何尝不满足于学生送给我的一个个幸福的笑容？总是在这样的时候，我似乎能感觉自己的成功。可实际上，我的局限便完全暴露出来了！我只是在制造无数的机器。

再也没有学生在课堂上质疑我，再也没有学生努力地给我制造难题，再也没有学生让我感觉脸红，再也没有学生对我所教一屑不顾。可正是在这时，我发现我也只是个教书的机器。

教书对我不再意味创造，教书对我不再意味挑战。我激情澎湃，我笑容满面，我目光炯炯，只是为了改变我的学生，只是为了让他能够更多地接受这些知识点，只是为了让他将知识有机整合形成思路，只是为了他能够得到标准答案。

当教书变得很容易时，我知道我只是一个知识的贩子，而我还在学生面前伪装高尚。

有位老师所言极是：“重要的是教会学生自己思考，而不是洗脑，但人都有惰性，喜欢被别人洗得眼睛闪闪发亮。会思考的人，眼神是冷静的、怀疑的。你学生中要是有这样的眼神那有可能是天才”。

所谓的课堂驾驭能力，其实目标不自觉地指向分数，指向学生对知识的接受。长期以来，学生就在老师的训练下，也不自觉地成了知识的奴隶。一个老师要放开自己的胸怀，不以知识为目标，而以培养人的独立意识与独立思考能力为目标。教师通常不自觉地把分数作为衡量自己教学优劣的标准。

世上最难的事之一，就是单纯地去看一件事。我们的心智太过于复杂，早已失去了单纯的特质。我所指的并不是圣人所教化的那种节衣缩食，譬如腰间只围一块布，或为了打破记录而断食的那一类不成熟的无聊举动。我所指的是那种毫无恐惧、直截了当地看一件事的单纯，比如教书……