1.要根据幼儿的学习情况学习状态进行分类，也就是薛老师所说的层次教学。对于学习偏下的学生，我们会利用边角时间或者是缩短午休时间，给他们开小灶，抓紧学习。
2.禁止小学化批改作业
平时我在批改作业时，只写日期加一个找图片，却忽略了没有积极的鼓励幼儿表扬幼儿的语句。当天作业当天批，就算有学生当天请假或者是其他什么原因导致当天没有批改作业，第二天也应及时批改作业，重视幼儿的书写占格。
3.听完程园长，赵园长的课，眼前一亮，哇，太棒了，课堂很活跃而且所有人的注意力全在课堂上。他们通过游戏的方式进行总复习。这种气氛课堂，也可以用在我们的复习课上。
