说到成绩，我想所有父母都会深有感触。小到学校每次期中、期末成绩，如果孩子考得好，父母自然高兴得心花怒放，考得差，父母就会没了笑容，变得十分生气。大到决定孩子命运的中考、高考，成绩牵动着所有父母的心，也影响着父母和孩子之间的关系。

当孩子的成绩不好的时候，我们到底该不该继续爱孩呢？答案是肯定的，父母对孩子的爱是无条件的，不管是对优异成绩的孩子，还是对糟糕分数的孩子，父母的爱都不应该缺席。

面对孩子不理想的成绩，不同的家长会表现出不同的态度，对孩子的成绩进行批评、责备，无情打击孩子，甚至还会棍棒相加，也有的父母会给予孩子尊重和爱，理解孩子，激励孩子，用一颗平常心对待成绩。事实也证明，父母对孩子成绩的不同态度，就会造就不同的孩子 。

成绩虽然重要，但是也不是孩子成长过程的全部，父母到底应该如何看待孩子的成绩呢？

首先，不为成绩焦虑，成绩只是一个数字。

《教育是没有用的》一书中说了一个很有趣的现象：全中国的家长没在一起开过会，但有一句话异口同声：“孩子，只要你有了好分数，其他的一切你都不要管。所有父母都把阶段性的分数作为评价孩子是否成功的唯一标准。因此，成绩就成了父母心中最看重的东西，也是父母最焦虑的事情。在孩子和分数之间，父母往往会选择分数。当分数下降，父母就认为孩子没有好好学习，批评孩子“不努力、不争气、没出息”，从而恶言相待。分数已经失去了分数评价指标的真正意义，不是对当前学业情况的分析，而成了判断孩子优秀与否的唯一标准。《无条件养育》一书中也指出，成绩单令人失望又有什么关系，如果我们将孩子逼得太紧，他们最终会更不爱思考、更不善于思考。

其次，重视学习过程，把结果看作新起点。

面对孩子不理想的成绩时，不能把成绩当做终极目标，而要对孩子学习过程进行分析。学习过程中的努力和收获，远比最终得到的成绩更为重要。因为影响孩子考试成绩的因素有很多，比如：每次试题的难易和质量、孩子考试时的身体状态和心理素质、考场环境的气氛等等，都会影响到孩子的正常发挥。因此，重视孩子学习的过程获得了什么，比重视学习结果更重要。引导孩子把每次考试结果当做新的起点，以崭新的姿态拥抱新的学习生活。

第三了，肯定优点亮点，激励孩子触摸成功。

每个孩子天赋不同、能力不同、兴趣爱好也各不相同，孩子的各科成绩就会呈现出不同水平。 心理学中有个“成就效应”，所谓“成就效应”，就是利用成就感，让一个人产生上进奋斗的动机，也是人的心理发展过程中的一种需要。不管孩子的成绩有多糟糕，父母要肯定孩子的亮点和优点，乃至点滴进步，扬长避短，让孩子感受到一种心理上的“成就感”，从而激发孩子产生学习的动力和信心，不断拼搏进取，感受到小成功的喜悦后，激励孩子挑战更高目标，创造大成功。

第四，成长才是结果，学会全面分析成绩。

成绩虽然很重要，但是和孩子的成长比起来，成长才是第一位的。 一次考试的成绩，只能代表阶段性测试结果，除了能够分析某一段的学业水平，就再无别的意义。阿德勒曾说：“如果一个学生处在一个总是挨批评、考试成绩很糟糕、失去赶上其他同学的希望的地方，那么，他是不会喜欢这个地方的，并想方设法逃离这个地方。”在成绩面前，与其拿优秀孩子打击、训斥孩子，还不如做孩子的良师益友，学会全面分析成绩，为孩子提供帮助和指导，帮助孩子分析不足，找出失败的原因，寻找进步的方法。

就拿高考来说，也只是一个节点，而不是人生的终点。学习不仅仅是追求高分数，而要在学习的过程中，教会孩子学会生活，学会学习，学会做人，形成自信、自立、乐观、向上等优秀品质，成为一名合格公民。

第五，要用长远目标，激发孩子无限潜能。

很多时候，家长认为孩子的成绩好，将来就一定会很发展得好，成绩差了就一定不会好。比如在和孩子的相处中，会不断强化孩子，保持好的成绩，将来才能考上重点大学，毕业后才能获得体面的工作。对成绩差的孩子，就会认为将来只能干体力活等没出息的工作。事实并不如此，古今中外有很多名人，学生时代都是学校的差生，但是在以后的几十年中，通过他们的努力奋斗，实现了自己的远大抱负和理想。爱因斯坦三岁多还不会讲话，九岁时讲话仍不通畅。在小学和中学时，他的功课很平常。由于他举止缓慢，不爱同人交往，老师和同学都不喜欢他。教他希腊文和拉丁文的老师对他更是厌恶，曾经公开骂他：“爱因斯坦，你长大后肯定不会成器。”而且因为怕他在课堂上会影响其他学生，竟想把他赶出校门。爱因斯坦也是想尽了办法逃学。可是爱因斯坦却成了世界闻名的物理学家。

韩寒，现代作家，高中时代除了语文课，门门功课亮红灯，但是也没有挡住他成为作家的梦想。英国前首相丘吉尔在童年的时候，也是一个“调皮捣蛋”的小男孩，学习成绩一塌糊涂，在6年级的时候甚至留过级。当年马云高考数学也只考了1分，如今成了叱咤风云的商界大佬。由此看来，成绩并不能决定孩子的未来。

每个孩子都是一朵花，只是花期不同，需要静待花开。每个孩子又像是一座宝藏，需要父母去开采和挖掘。每个孩子的兴趣爱好各异，天赋也不相同，在孩子的分数和兴趣面前，尊重孩子的兴趣才会换来孩子精彩的人生。张文质在《奶蜜盐》中说：“与成绩相比，孩子的兴趣与爱好更重要。要鼓励孩子成为自己擅长领域的知识的分享者与贡献者。”莎士比亚也曾说：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”让孩子在擅长的领域自由发展，比如，有的孩子学习起来就是很吃力，成绩一直很差，即使通过补课等办法，学习成绩也没有任何起色，但是他在足球方面又十分擅长，如果为了让他在学习上取得好成绩，而放弃足球的练习，成绩不但不会变好，反而会有厌学的可能性。还不如让他在足球方面，多花些时间和精力，或许将来的一天，他就是足球场上的一个领军人物。

教育的本质是让每个孩子的潜能都得到发挥，是扬长而不是补短。所以，在成绩面前，父母需要用心去理解孩子，用爱去温暖孩子。只有如此，孩子才会插上飞翔的翅膀，飞向明亮那方。