绘本是非常适合亲子之间阅读的，其中充满生活气息的画面可以让孩子很好的身临其境，通过对绘本的学习，孩子们可以体验到生活中的各种情绪，今天欧文时光的小编就来给大家说说绘本阅读吧。
绘本中的正文一定是要让孩子精读的部分，绘本的正文部分可以由咱们的老师来读给孩子们听，绘本是通过优美的语言和图画展现出来的。当教师把绘本中的故事凭借自己的声音和感受讲述出来的时候，这种快乐、喜悦和美感才会淋漓尽致的发挥出来，绘本的体验也会很好的留在咱们孩子的脑海中。
当孩子在仔细的欣赏故事中的画面时，老师可以投入的去朗读故事，并且加上动作、神态辅助语言来表演故事，通过生动和夸张的手法来呈现故事。
在指导孩子从头到尾仔细阅读图画之后，就可以发现很多经常容易被忽视的小细节，读懂了这些小细节之后，才会对文本有一个进一步的理解。不管是什么书，封面都是最先映入读者眼帘的，在阅读之前可以让孩子对故事产生猜测和想象，从而激起孩子的阅读欲望。
绘本的封面不但和故事的主题息息相关，还会提升主题，以电脑孩子继续的去阅读。绘本的画面是有限的，但是绘本的画外之音却是非常丰富的，老师们要挖掘出绘本中的留白之处。在指导孩子阅读绘本的时候，要尊重每个孩子的不同感受，积极的鼓励孩子边阅读边猜想画面以外的故事，鼓励孩子们将自己想象成故事中的角色，让孩子自然的融入到故事中去。
鼓励孩子们参与到故事中，引导孩子站在主人公的一边去感受和思考故事。要培养孩子阅读绘本的兴趣，首先需要创造一个良好的阅读环境，调动孩子的多种感官参与，给予幼儿多方面的刺激，帮助孩子更好的理解和体会绘本的作品。
环境可以帮助孩子获得更好的阅读体验，增进孩子对作品的理解，一个温馨舒适的阅读环境也可以很好的激发孩子的阅读兴趣。比如说家长可以在靠窗户通风好的地方为孩子提供一个舒适和宽松、阳光安全的阅读环境，布置好家庭设施，让孩子可以感受到家的气氛，从而对读书产生依赖感。
阅读是孩子认知和阅读经验的积累过程，也是幼儿对环境、事物、情感的感悟过程。需要成人以阅读者的身份加以精心的照顾和呵护，让孩子们充分的体验到读书的味道和乐趣，逐步的养成爱阅读、会阅读的习惯。
在绘本阅读活动中，小班幼儿更喜欢用耳朵而不是用眼睛"看"绘本，由于幼儿注意时间短，教师要声情并茂地讲绘本，并配合动作和神态演绎绘本内容，以吸引幼儿投入到活动中。
绘本中的丰富插图弥补了文字的不足，幼儿在阅读活动中，一般通过阅读画面来理解故事。教师可以预设一些问题，引导幼儿注意画面中的细节，阅读前后两幅图之间如何串联起一个故事。幼儿在教师的引导下，兴趣盎然地猜测故事的发展，感受画面中流露的情感，尽情遐想画面以外的世界。
