听完来文老师的《小学科学教学设计：学生学习的视角》专题讲座，我的收获很大，来老师以理论加大量课题的方式，生动的跟我们讲述了什么是学生学习的视角的教学设计。
她指出情境教学理论强调情境的真实性和生动性，结合生活实际与社会现实情境，注重学生主体性的发挥。通过“造房子”教学案例，让学生同理材料选择，比较不同材料特性。通过历史观（太爷爷的房子→现代房子）融入发展观和儿童哲学。
其中光的发射教学设计，通过“管道视线盲区”问题链驱动学生探究光的反射，让我很受启发。
关注儿童经验的科学学习，是以学生为中心的理念贯穿始终，促进知识的主动构建，注重教学的个性化和情境化。
听完讲座后，我对教学设计有了新的认识。
