今天为了更深入了解统合综效的方法，听了《高效能人士的七个习惯》作者史蒂芬·柯维晚年的最后一本书：《第3选择》的樊登解读版。
这本书回答了一个问题：如何实现统合综效。也就是如何让我们的生活中出现双赢甚至多赢的局面发生？
1. 1+1>3的前提
实现双赢结果的前提是双赢意愿。只有双方都希望看到双赢的结果，才有实现的可能性。
我今天上研究生的《科研思维导论》课程的第二部分：论文写作方法。
我有意愿让学生通过学习课程提升发表论文的数量和速度。但是结果并不理想。原因是学生的意愿度不足。
因为发表论文不是毕业要求，也不是个人兴趣，又是一件有难度的事，学生当然不愿意干一件为难自己的事情。
老师说发表论文可能获得奖学金，可以提升思考质量，能够练习写作技能，有助于个人逻辑思维和表达能力的提升，等等，可是我现在看重的是如何找到好工作（虽然我还说不清楚什么是“好”工作），没有证据证明论文发表和最后工作情况的直接关系呀。
一个人总是逻辑自洽的，当结论已经给出，很容易找出一大堆理由来证明结论的正确性。
所以很多时候，能让双方有意愿度达成共同的目标，并不容易。
只有先有了双赢意愿，才有可能产生创造力，才能实现双赢结果。
2. 1+1>的步骤
第一步：看见我自己。相信我永远有选择的权利。我有独立判断力和行为能力，不被情绪裹挟。
第二步：我看到你。视对方为人而不是一个东西，不是一个标签。看到每个人身上人性的可贵、脆弱、共通的属性。
第三步：我找到你。反映情感的方法让对方安静。面对冲突，而不是回避或者自卫同理心倾听，。邀请对方跟你沟通并且切实采取行动。而不是急于反驳和争辩。当你发现双方意见不一样，说一句话：“你不同意我的观点，那我需要听听你的想法。”
第四步：我和你协同。先问对方愿不愿意寻找一种更好的解决方案、然后界定什么叫更好，界定更好的标准。然后开会，头脑风暴，可以邀请相关人员，找到方案。最后签字。
3.实践计划
1）面对孩子有情绪的时候，应用“我看见我自己，我看到你，我找到你、我和你协同”的方法找到最佳方案，下周完成一次复盘。
2）在教学设计中，思考并应用上述四个步骤。
2021/4/28日
