张爱敏：勇于自我探索，更好地成长
我快乐的原因是什么？
作为乡村教师，立足穷乡僻壤，默默耕耘33年，终于被看见，被认可，拥有获得感、成就感、幸福感。同时，又结识了来自全国各地更多的优秀教师，尺码相同，志趣相投，从而拥有更多的勇气与力量。
思考：快乐是过程还是结果，是平行还是交集。
回眸三十年的坚守，在收到评选结果时，我很淡定，我觉得是偶然也是必然。所以我觉得过程大于结果。同时，越努力越幸运。
我爱自己吗？
我的优点：
优雅，气质，善良，勇敢，自尊，
自爱，自信，大方，美丽，孝顺，
助人为乐，善解人意，爱岗敬业，
自律，坚持，努力，宽容，自省，
规划，阅读、写作、专注、安静，
认真等。
我的不足：
爱哭，不够成熟，拒绝与让自己伤心的人沟通，有时会情绪化，不够爱自己，有时执拗，较真，太专注，爱幻想，理想主义者等。
接受自己的不足，正视自己的不足，尊重自己的不足，接纳自己的不足。
经过老师点拨，才发现自己的不足还能带来快乐。
我爱这样的自己吗？
有时爱，有时不爱，讨厌自己的不成熟。我期待更加成熟，不露声色地去爱与恨。
我和周围人的关系如何？
挺融洽的。但总是处理不好上下级的关系，哈哈，不够虚伪。
他人眼中的我是怎样的？
不重要。我只爱自己。
但行好事，莫问前程。前路有光，初心莫忘。
作为教师或者家长，当孩子或学生与我们聊到比较敏感的话题时，我们做到的只能是倾听，而不是评判。
换位思考，其实我们也不喜欢别人给我们贴标签。
我愤怒的原因是被漠视，漠视我的存在，漠视我的付出，漠视我的委屈。
虽然我是心甘情愿付出，但对方的态度让我心寒，漠视，那好，我不做，只做好自己。
但行好事，莫问前程。
从现实意义上来讲，所有生命都是相互关联。
所有人都必须是相互关联中的一份子，他们同呼吸共命运。一个人受直接影响，则全体都会受到间接影响。
我的福祉永远不会实现，除非你们都实现了自己的福祉；你们的福祉也不可能实现，除非我也实现了我的福祉。我们的世界就是如此相互依存的。
——马丁 路德金
