最初的计划就是每天都要写下一段文字，然后回答找到的本章的问题，来提醒自己、觉察自己，可是这本书读着读着，还真不知道天天都要写点什么了。
并不是词穷了，不知该如何下笔，而是觉得很多话都在问题的答案里。虽然我还是能看到和别人不一样的内容，可能这就是我“孔雀眼”的特殊所在吧。
如果这一章节确实让我有所感悟，且和问题不同，那么我还是会噼里啪啦的敲击一段文字。如果内容机会相同，或者我想说的都在答案中，那我就不在赘述，去拼凑那些文字了。
下面分享一下今日的共读：
共读内容：第二章：挚友前来相助。
问题引导：
【问题引导】
001 你有无话不说的朋友吗？你们之间互相了解吗？你眼里的朋友什么样的？你的孩子有朋友吗？他们都是谁，你了解他的朋友吗？
有的！
我们互相十分了解，主要是高中同学，一起摸爬滚打23年。上班后算得上我认知定义朋友的只有一人吧。
我眼里的朋友，从来不会好言好语，在一起的时候没有正事，回忆更多，当下较少，从不攀比，只倒苦水。偶尔嘲讽，笑骂不羁。舒服、安全、自在的感觉，就像躺在沙滩晒太阳。
我的孩子有朋友。
他朋友是他小学的同学和楼上的玩伴。之前并不了解，甚至还嘲讽过我的儿子，但最近一年开始了解他身边的朋友，叫什么名字，你们都玩什么，周末约不约。
002 你情绪不好，需要安慰或帮忙时，有朋友会及时来帮助吗？孩子情绪不好的时候，你是如何处理的呢？你是孩子的朋友吗？
朋友有很多种吧，不过我不开心的时候一定会找的人，都会到场。
处理的方式不固定，但处理的并不是都那么好。偶尔也会控制不住自己的情绪，自己宣泄之后也会反思后悔，然后和爱人配合，她在出面解决问题。大多会离开场域，一个或两个人都从情绪的场域里出来，不在那个场域，情绪自然就会减弱了。
我算是他的朋友，但我这个朋友在他内心的等级程度并不了解，自认为会偏上吧。
003 你的孩子有在他朋友心情不好的时候安慰和帮助他吗？你情绪不好的时候，孩子有安慰帮助你吗？
他会的。在学校里，他算是个暖男。对于关心别的同学和朋友，我觉得他做得很好。这是我值得骄傲的事情，即使他学习这方面并不努力用工，但丝毫不影响我对他的认可。我并不认为每个人都需要走独木桥，可能我们就是另一类人群呢。
会的。他自然观察能力很不错，看到或感觉到的时候，会嘘寒问暖。对于我情绪不高的时候，他会泡杯茶，然后给我送来，那一刻我觉得满足了。
当我回答完这些问题的时候，我忽然觉得我对孩子的认知和我平时的语言有很多出入，我一叶障目的时候，看不到这些闪光点，只看了不足的地方。我们应该更多关注孩子的进步和成长，看到他的努力和付出，最主要是相信他们，他们都是最优秀的独立个体。
