今天午餐时间，正在饭堂吃饭的我，接到副班主任的电话：“杨老师，小晨耳朵受伤了，流了血，您需要来一趟。”“什么情况，潘老师？”我心一紧张，赶紧询问。“是和小橙闹矛盾，小橙弄伤的！”又是他，怎么又发生打架事件了。上个月，小橙刚跟小祺闹矛盾，被批评教育；上一周，跟小远打架被处罚，这又开始不理性了。我迅速放下手里的餐碟，三步并作两步朝办公室走去。

     首先关注孩子的伤势，确认两个孩子没有大碍之后，我请双方当事人描述事情的经过，之后再利用焦点解决技术邀请双方为自己的行为打分，小晨给自己的额分数是3分，原因是自己辱骂小橙，并用勺子砸向小橙，故意把小橙勺子弄掉在地上。小橙给自己打分为4分，原因是自己在被对方挑衅后没有调整好情绪，直接把勺子砸向对方耳朵，导致对方耳朵受伤，后来医院给出的意见是伤口比较深，需要缝针和后续观察处理。两位同学及时对自己的行为比较全面的分析之后，我邀请两位同学分别为自己打一个未来期待进步的分数。小晨为自己打分6分，小橙为自己打分7分，小晨认为自己可以通过主动道歉，协商解决问题促成事情解决，主动手写反思，帮助自己冷静面对后续类似问题，并按照班规对打架事情的处罚要求处理；小橙认为以后遇到类似情况，自己需要冷静与理性面对，主动写反思，并认领罚扫地任务。见两位同学，对自身问题反思以及如何促进问题解决思考比较到位，我再次询问两位同学：“你们非常有思想，而且能力帮助自己解决问题，引导自己成为解决问题的专家，请问最后是否需要老师帮助处理？”他们不约而同地摇头说：“不需要，我们自己能处理好！”

    于是，我将事情经过与处理过程与双方家长沟通，小晨妈妈表示虽然自己孩子受伤很心疼，但自己孩子不对在先，也需要批评处理，并表示对立马带孩子去医院检查，考虑到老师非常忙，孩子妈妈自己带孩子去医院检查（下次遇到类似问题，我作为班主任应该主动提出陪孩子去医院解决）。小橙妈妈在我的提醒下，第一时间与对方家长沟通，表达歉意和表达愿意积极配合的事件的处理。

    因为一下午的课，我利用课间时间与小晨妈妈联系，得知小晨伤口比较深，需要缝针，当听到后续孩子耳垂附近可能会留疤时，我内心特别不愿意这样的事情发生。小晨妈妈表示先不着急，对孩子批评教育是关键，后续等伤口愈合后，皮肤科医生的处理再做处理。小晨妈妈的态度，让我看到事情朝向越来越好解决的态势发展，小橙妈妈也表示愿意第一时间带着孩子上门道歉，自己也会挑选一些祛疤膏给小晨涂，力争把事情的影响降到最低。

     原本因为的“小事情”，被小晨爸爸的一通电话掀起涟漪，电话那端，小晨爸爸非常生气，主要是担心孩子伤口会留疤，想要了解学校后续的处理以及对方家长的态度。

（今天写到这里，明天再持续更新）