在本月的教研活动中，大家为我评课时，提出了一个关于英语阅读课上，对学生过多干预是否合适的问题。就是在阅读课前，过多指导学生对课文中的单词短语的理解，并且评课老师说了一句话我印象特别深刻：英语阅读课是注重感受性的，单词短语要放在语篇中感受！活动结束后，对这个问题我常常会不自觉地思考！
近几年的教学中，我更多好像关注了学生对知识把握的如何？课堂上也不断落实，我也感觉这是我的新风格，不小心竟然持续了有几年了。可是从长远来看，让学生有机会感受英文的美，去探索英文中一些词语及表达的意思，也可以激发出学生的兴趣。其实，教师也可以设置这方面的问题，进而提升学生的兴趣！再则，听是英文学习中必不可少的环节，必须挤时间让学生去听，尝试在听的过程中感受英文语音语调的变化带来的美感，渐渐让学生对英语产生好感，有助于学生进一步继续好好学习英文。最后，高二职业班学生，恰逢毕业前夕，班级稳定性也是尤为重要，所以，在课堂管理方面更要多下功夫，让学生保持信心，进而平稳过渡到就业实习。
以上是我的一点关于阅读课的反思，今后，课堂上我会更关注学生的学习方法，让学生感受英文的魅力！
